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讓孩子練一點(diǎn)背功,就是在家里,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,較好地發(fā)展孩子的記憶力。記憶力被稱(chēng)為智力的倉(cāng)庫(kù);是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子記憶力差或者方法不當(dāng),學(xué)的知識(shí)容易遺忘,那么提高成績(jī)、發(fā)展智力就難了。
記憶力好的標(biāo)準(zhǔn)是記得對(duì),記得快,記得牢,并能隨時(shí)回想起來(lái),即具有正確性、敏捷性、持久性和備用性。家長(zhǎng)的責(zé)任就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,讓他們運(yùn)用科學(xué)方法,主動(dòng)地讀、背,達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn),獲得好的記憶效果。
讓孩子練背功,具體方法有:
1.正確記憶。仔細(xì)看,正確讀,反復(fù)背,切忌粗枝大葉,視覺(jué)的輪廓性勢(shì)必造成記憶的模糊性。
2.靜心記憶。要靜下心來(lái)背,把玩具之類(lèi)東西移至視線之外,靜則生慧,低年級(jí)孩子注意的分配較弱更應(yīng)如此。
3.目標(biāo)記憶。背的目標(biāo)要清楚,明確規(guī)定孩子在多少時(shí)間內(nèi)背出多少內(nèi)容,否則就會(huì)產(chǎn)生松散心理、輕視心理,影響效果。孩子的注意穩(wěn)定性、持久性較差,每次需背的內(nèi)容不宜過(guò)多,否則會(huì)降低記憶速度和效率。
4.程序記憶。背的內(nèi)容要按照孩子能接受的程序編排,雜亂無(wú)章的材料不便于記憶,而且容易記錯(cuò),在需要時(shí)也會(huì)難以回想:中高年級(jí)的孩子,由他們自己編序。
5.興趣記憶。記憶的內(nèi)容應(yīng)該是有趣的,讓孩子愿意背。低年級(jí)孩子背古詩(shī)會(huì)感到枯燥,那么家長(zhǎng)應(yīng)先描述詩(shī)的意境,出示圖片,誘發(fā)興趣;高年級(jí)孩子背課文也應(yīng)該先把課文讀出“味”來(lái),體會(huì)其精彩之處后再背。
6.分散記憶。減少不必要的重復(fù),如抄生詞一抄就是20遍,不利于記憶,可分幾天間斷抄寫(xiě),每次抄3~4遍。
7.適時(shí)記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們學(xué)習(xí)后1小時(shí)內(nèi)容只能記住44%,24小時(shí)后只保持33%,6天后就低于25%了,所以需要在即將遺忘之前及時(shí)安排好復(fù)習(xí)。
此外,還包括理解記憶、諧音記憶、集中記憶、多通道記憶等。
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