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就孩子的教育而言，多早算早，多晚算晚呢？其實(shí)，人的一生都是在不斷地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，吸收各種知識(shí)和信息，正所謂“活到老，學(xué)到老”，從這個(gè)角度講，多晚都不算晚。但從另一個(gè)層面講，人腦的開(kāi)發(fā)是一個(gè)早快晚慢的過(guò)程，越早開(kāi)發(fā)，各方面的能力素質(zhì)就會(huì)越早形成，自然也就比同齡人更勝一籌。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的一句名言可以說(shuō)是把早教問(wèn)題的重要性提升到無(wú)以復(fù)加的高度：“嬰兒生下來(lái)的第三天開(kāi)始教育，就已經(jīng)晚了兩天了?！?
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為早教就是諸如提高智商、如何讓孩子變得更加聰明等，這些想法都太急功近利了。其實(shí)BBunion早教更注重在寶寶行為與性格上的培養(yǎng)。早教是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，其效果往往不是立竿見(jiàn)影，而是在潛移默化中，慢慢地對(duì)孩子的行為與性格產(chǎn)生積極的影響。
早教，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是豐富幼兒體驗(yàn)的過(guò)程。雖然幼兒的發(fā)育還不完全，但不代表幼兒就沒(méi)有對(duì)外的感知能力。幼兒從剛出生開(kāi)始，就已經(jīng)投入到了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。他的學(xué)習(xí)方法就是游戲加體驗(yàn)。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)你的孩子在玩時(shí)你去叫他吃飯，你很難叫得動(dòng)他。這是很普遍的現(xiàn)象。但作為家長(zhǎng)的你千萬(wàn)不要責(zé)罵他，因?yàn)樗麤](méi)有錯(cuò)。孩子的天職就是玩，而在玩中，他獲得的不僅是快樂(lè)，還有體驗(yàn)的過(guò)程，那就是他的學(xué)習(xí)。
早教讓寶寶和諧發(fā)展
早教，并不等于智力教育，或者說(shuō)并不完全等于知識(shí)傳授、智力開(kāi)發(fā)。不管孩子會(huì)不會(huì)說(shuō)話，6個(gè)月就開(kāi)始看圖認(rèn)字、學(xué)外語(yǔ)；一歲數(shù)數(shù)；一歲半說(shuō)兒歌、背誦唐詩(shī)；再大一點(diǎn)，奔波于各種特長(zhǎng)班、藝術(shù)班之間；而孩子長(zhǎng)到5、6歲還不會(huì)自己吃飯穿衣，不敢與人交流，這其實(shí)是早教的失敗。BBunion做到的早教，更多的是對(duì)幼兒大腦的全面開(kāi)發(fā)，以及身心和諧的全面發(fā)展。
數(shù)字說(shuō)話
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：\"一個(gè)孩子到4歲時(shí)，其智力發(fā)展了50%，另外30%到8歲時(shí)發(fā)育完成，其余20%到17歲完成。\"
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：\"兒童出生后3年的發(fā)展在其程度和重要性上超過(guò)兒童一生的任何階段。\"
腦科學(xué)家測(cè)定：\"嬰兒降生時(shí)腦重量為350克，一年后發(fā)育到950克，6歲時(shí)腦重量可達(dá)1200克，到成人時(shí)腦重量約1500克。\"
早教的四個(gè)重點(diǎn)
1 不要低估你對(duì)寶寶的愛(ài)心，千萬(wàn)不要打?qū)殞?/font>
從適齡性來(lái)講，孩子能感受的是“愛(ài)”，這種情感是天生的，是與生俱來(lái)的。我們與孩子交流就要時(shí)刻充滿著愛(ài)，要把愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子直接地感受到，或許他不一定明白，但通過(guò)是BBunion早教讓寶寶包圍在這種愛(ài)的氛圍中來(lái)感受和親情。
另外，千萬(wàn)不要打?qū)殞殹Ｐ『⒆邮且欢〞?huì)犯錯(cuò)誤的，但要記住，他并不是故意的。孩子在2歲的時(shí)候就會(huì)撒謊，若是打他，只會(huì)對(duì)他產(chǎn)生更大的壓力，繼而繼續(xù)撒謊，完全起不到教育的作用。BBunion建議，正確的做法是告訴他什么是對(duì)的，而不是責(zé)備他甚至打他。
2 要豐富寶寶的體驗(yàn)
BBunion在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，盡可能豐富寶寶的體驗(yàn)。BBunion讓孩子的學(xué)習(xí)是建立在游戲與體驗(yàn)的過(guò)程中的。早教不是為了把一個(gè)孩子教育成為超級(jí)天才，而是通過(guò)感官和親身體驗(yàn)，挖掘出孩子身上的各種潛能，使他擁有更多的經(jīng)驗(yàn)。
在豐富寶寶體驗(yàn)的時(shí)候要注意重復(fù)性、一致性、適齡性。在BBunion早教機(jī)構(gòu)上完早教課回家后，要重復(fù)課上的內(nèi)容，讓寶寶重復(fù)了解，且每次的行為或標(biāo)準(zhǔn)要保持一致。
3 盡量讓寶寶多感官吸收，BBunion鼓勵(lì)寶寶表達(dá)
多感官的吸收比起生硬枯燥的平面接觸更能讓寶寶體驗(yàn)事物的多面性，且能更好地接受事物。這是勿庸置疑的。比如，看一本旅游的書(shū)和實(shí)際去旅游，當(dāng)然是后者來(lái)生動(dòng)有趣得多。同時(shí)，BBunion鼓勵(lì)寶寶表達(dá)。寶寶善于表達(dá)，敢于表達(dá)是寶寶具有自信的表現(xiàn)。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。并且在寶寶表達(dá)時(shí)，要多鼓勵(lì)、認(rèn)同他，給予正面的反饋，即使他的表達(dá)是不正確的，也不能責(zé)備他。孩子2歲半就已經(jīng)具備自尊心了，我們要做的，是不要告訴他做錯(cuò)什么，而是要告訴他正在做什么。舉個(gè)例子：當(dāng)你叫寶寶拿小鴨時(shí)，他拿來(lái)了小雞，此時(shí)，你不能告訴他“寶寶你拿錯(cuò)了”，而是應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他“寶寶你真厲害，拿了一只小雞過(guò)來(lái)，現(xiàn)在去拿小鴨過(guò)來(lái)”。當(dāng)他又拿了一只小雞時(shí)，你還是鼓勵(lì)他說(shuō)：“寶寶拿了兩次小雞過(guò)來(lái)，真厲害！”
4 用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性
在面臨選擇時(shí)，不要擅自幫孩子作決定，要讓他自己選擇。只要是在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，鼓勵(lì)和認(rèn)同孩子的決定。不要命令孩子，而是給他選擇。
文/BBunion編輯部
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發(fā)表于 2015-8-26 11:40