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今天更不想更新了，啊啊啊，咬牙堅(jiān)持。我自學(xué)早教的心路歷程，是總結(jié)-反思-推翻循壞的。我身邊有很多閱讀推廣者，他們也很勵(lì)志的成為了創(chuàng)業(yè)者，我非常期待帶孩子上他們的課，但距離家太遠(yuǎn)了一直不愿意去，不過(guò)他們的存在依然對(duì)我產(chǎn)生了影響，讓我更想知道兒童閱讀是怎么一回事。我這里推薦父母可以多讀讀關(guān)于繪本相關(guān)的書，并養(yǎng)成給孩子以及自己做閱讀筆記的習(xí)慣。我的書單如果大家有興趣，我再PO出來(lái)。
今天說(shuō)一下一本繪本的組成吧！
封面：一本書的外觀，包含了書名，作者，翻譯，出版社，封面圖像
我給孩子寫閱讀筆記會(huì)把這些信息都寫進(jìn)去。在開始閱讀時(shí)，也會(huì)讀出書名，作者，翻譯和出版社。（一個(gè)習(xí)慣，因?yàn)闀侨藙?chuàng)作的，你最起碼要知道作者名字，最好能了解作者經(jīng)歷，因?yàn)橐恍┕适聝?nèi)容的創(chuàng)作離不開他們的經(jīng)歷，如《謝謝你，小千》《活了一百萬(wàn)次的貓》，我閱讀的感受非常強(qiáng)烈，因?yàn)檫@是兒童繪本，作為大人被震撼到必然很想了解作者，以及創(chuàng)作背景，繪本不是只有幼稚的，它傳達(dá)的價(jià)值觀是很深刻的。）封面圖像也不要錯(cuò)過(guò)，家長(zhǎng)可以先觀察，封面可能是書中主角，內(nèi)文中的重要線索，內(nèi)文的關(guān)鍵的一頁(yè)，如果孩子愿意，讓他觀察，開放式的提問(wèn)，看家長(zhǎng)和孩子的情況而定，我一般偶爾提一句，一本書會(huì)讀幾遍，每一次我們關(guān)注的點(diǎn)都不同，還是很隨性的。這個(gè)我之后可以具體提一本繪本來(lái)解讀。
蝴蝶頁(yè)：也叫環(huán)襯。鏈接封面與內(nèi)文的。
可能是單色或者白色，也可能是精挑細(xì)選和內(nèi)容很契合的顏色，或者特意設(shè)計(jì)過(guò)的，有時(shí)候前后的蝴蝶頁(yè)是呼應(yīng)的。
所以蝴蝶頁(yè)也要看，不過(guò)直接翻過(guò)去好嗎？作者花了很多巧思，家長(zhǎng)要引導(dǎo)小朋友看一看。書名頁(yè)：蝴蝶頁(yè)之后出現(xiàn)的備用封面。包含書名，作者，翻譯，出版社，可能也會(huì)有圖像。
圖像可能和封面一樣，也可能是情節(jié)的開始，或者重要線索。
內(nèi)文：文字和圖像，或者無(wú)字書只有圖像沒有文字。每一頁(yè)的版面變化，都暗示著情節(jié)的轉(zhuǎn)折，帶動(dòng)整個(gè)故事的節(jié)奏。
所以家長(zhǎng)要把握情緒，孩子看圖也可以感受到故事內(nèi)容的情緒。
封底：封底有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)圖像，可能就是文中一個(gè)畫面，也可能是暗示故事的結(jié)局，或者和封面合并成一副完整畫面。
整本書讀完了，故事從封面就已經(jīng)拉開序幕了。所以不要錯(cuò)過(guò)每一頁(yè)。他們都有設(shè)計(jì)的。
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發(fā)表于 2020-3-17 01:19