上海禮拜天

一、不可以對孩子說：


“你怎么不聽話！”

“你這樣，我就不喜歡你了！”

“我生氣了！”


“你要再不回家，媽媽不要你了！”


“我說不行就不行！”


（解讀：這些話都會使孩子產(chǎn)生不安全的感覺，覺得他們是受控于父母的，一旦自己做的不對，就會失去父母對自己的愛，長此以往，孩子會患得患失，失去自我。


“來，我來教你……”


“你做的不對，媽媽/爸爸教你怎么做?！?br />   

（解讀：孩子有天生的創(chuàng)造力，但就在我們的一次次“教”和“指導”下，他們的創(chuàng)造力被一點點兒磨滅了，這是多么痛心的事情啊，放手讓孩子去創(chuàng)造吧?。?/font>

“這樣做不是好孩子！”（“……是壞孩子！”）


“羞羞！真不害羞！”


“你看***，比你乖（聰明、能干、懂事兒……）”，你怎么就不能像他那樣！


（解讀：別以為孩子小，他們一樣有自尊心、羞恥感和挫敗感，別給孩子輕易地“下定義”，要多鼓勵孩子，正面激勵比負面打擊更有利于孩子的成長。）





“丫丫、飯飯、球球、臟臟”等幼兒用語。


（解讀：要想孩子的語言能力好好發(fā)展，必須從小擯棄這種不正確的說話方式，大人是很關鍵的，給孩子一個良好的準確的語言環(huán)境吧?。?br />

寶寶的乖寶寶

我做不到啊。

ling

寫的真好，仔細看了

上海禮拜天

我在盡情的努力中···

璽璽爸爸

昨天就打了他屁股一頓，太調皮了，惱火得很，讓我完全做到準則上要求的，我做不到，恐怕所有的家長都做不到。

seraphgf

收藏了，慢慢看

上海禮拜天

三、要努力做到


用語言和行動給孩子愛；


說話算數(shù)（包括警告孩子之后，一定要付諸行動，而不是說空話威脅）；


與孩子說話時，要蹲下身子，低聲溫和的說；


細心觀察孩子，捕捉他的需求和進步；


當不能夠回答孩子提問時，坦白地告訴孩子“我不知道，咱們去查查書吧”，不要編造理由、故事來蒙騙孩子；


在孩子做的對/好的時候，適時給予準確的表揚和鼓勵。


（解讀：其實我們要努力做的就是“愛”孩子，如何愛要掌握好“尺度”，要愛的“科學”。）



四、在孩子與其他小朋友發(fā)生沖突時


誰先拿到的玩具/物品就歸誰玩兒，另外一方要等待，不可以勸說拿到玩具的一方分享，也不可以搶，如果搶到手，一定要歸還；


如果我方孩子出現(xiàn)進攻行為，向被攻擊方致歉一次，告訴我方孩子“不可以這樣做”，如果對方糾纏不休，將孩子引開，不要感到負疚，也不要在矛盾中以仲裁者自居；


矛盾沖突不嚴重時，不要干涉，盡量讓孩子之間自行解決。
  

（解讀：孩子有自己的世界，我們不要過多的打擾他們之間的溝通和交流的方式，在一次次的“試誤”中，隨著年齡的增長，他們會慢慢建立起自己的行為規(guī)范和道德準則。）