等會就睡了

具體說來，以下幾點(diǎn)可以作為參考：

　　1、在早期，小兒全身發(fā)育的速度并不一定很快，但表現(xiàn)出反應(yīng)靈敏，如入睡或蘇醒的時間均比較快，掌握某些動作或技能的時間并不一定會提前多少，但完成的質(zhì)量比較好，說明他對技能理解的深透，在知覺方面表現(xiàn)良好。這種，在運(yùn)動能力和肌肉發(fā)育成熟程度方面往往不快，用繪圖的方法測驗(yàn)其眼與手的協(xié)調(diào)運(yùn)動時，并不一定十分突出，但語言的發(fā)育卻較一般兒童快，多在2歲以前就顯示出了高水平的語言能力，如語言的連貫性和詞匯量、發(fā)音的準(zhǔn)確度及音調(diào)，都表現(xiàn)出優(yōu)于一般兒童。

　　2、如果一個剛出生幾個月的嬰兒，就表現(xiàn)出了很好的注意力，對周圍事物的反應(yīng)能力良好，這可看作是好的兆頭。在2-3歲時，不但語言能力達(dá)到了較高的水平，而且理解能力和判斷能力也達(dá)一定水平，在幼兒園或入學(xué)后，老師的測驗(yàn)考試分?jǐn)?shù)不一定總是第一但是他表現(xiàn)出完成各種測驗(yàn)項(xiàng)目的方式卻極為優(yōu)異。別具一格。這說明，他在理解完成老師講解的同時又考慮了新的方法，學(xué)習(xí)有超前性，而不是滿足于現(xiàn)狀。

　　3、智力超常的兒童，常表現(xiàn)出對周圍的環(huán)境興趣盎然，并且非常機(jī)敏，在新的環(huán)境中適應(yīng)性良好，能與周圍的人很快建立良好的關(guān)系，如測驗(yàn)時，往往老師尚未解釋完方法，他早已完成了動作。這種兒童，主動性、獨(dú)立性比較強(qiáng)，喜歡模仿大人的動作，常在大人未注意時他己經(jīng)學(xué)習(xí)模仿到了熟練的程度，成熟的程度似乎與年齡不相符。從他經(jīng)常接觸和交往的小朋友中可以看出，他喜歡和比自己年齡大的小朋友在一起交談、玩耍，但年齡大些的兒童并不反對他、不討厭他，反而互相間相處得很好，這說明他們的智力是相等的。這種兒童的情緒比較穩(wěn)定，不易沖動，完成各種活動總是充滿信心，而且表現(xiàn)得非常精細(xì)、完善。

　　4、這些孩子，表現(xiàn)非常友好，不自私，也不愛盛榮。體質(zhì)發(fā)育比較協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的閱讀能力，想象力比較豐富，有興趣于大量的閱讀，充滿好奇心，興趣廣泛，無論干什么事情都能專心，注意力持久，富有創(chuàng)造性，在入學(xué)以前已經(jīng)對書表現(xiàn)了較濃厚的興趣，這也許是為了滿足導(dǎo)求知識需要的緣故吧！

　　5、在同齡兒童中，表現(xiàn)出在閱讀、語言、數(shù)學(xué)推理、科學(xué)知識、文學(xué)藝術(shù)等方面的突出優(yōu)勢。表現(xiàn)出理解事物快，對什么事都有興趣，不停地問這問那，記憶力強(qiáng)，大人有意無意地講述或告訴他的事情，都可能記得很牢，并且可以與實(shí)際生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來考慮。所掌握的詞匯最超過同齡兒童，并且能應(yīng)用自如。這些孩子對數(shù)學(xué)關(guān)系、圖譜和百科全書有較強(qiáng)的吸引力，很少有精神及行為方面的異常表現(xiàn)，對一些無益的活動不感興趣。
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