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北宋大散文家蘇洵的兩個(gè)孩子蘇軾和蘇轍,自小十分頑皮,對(duì)讀書(shū)一點(diǎn)也不感興趣。在多次說(shuō)服教育不見(jiàn)成效的情況下,蘇洵決定改變教育方法。從此,每當(dāng)孩子玩耍時(shí),他就有意躲在角落里讀書(shū),孩子一來(lái),便故意將書(shū)"藏"起來(lái)。蘇軾和蘇轍好生奇怪,以為父親一定瞞著他們看什么好書(shū)。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心,趁父親不在家時(shí),把書(shū)"偷"出并認(rèn)真地讀起來(lái),從此逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,切切實(shí)實(shí)感受到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣,終成一代名家。
可是,孩子為什么不愛(ài)讀書(shū)呢?
一是孩子對(duì)父母為他買(mǎi)的書(shū)沒(méi)興趣,因?yàn)榧议L(zhǎng)是從成人的角度為孩子選擇讀物的,沒(méi)有充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性。二是父母對(duì)孩子的閱讀引導(dǎo)不到位,沒(méi)有抓住孩子的興趣和好奇心。
激發(fā)孩子好奇心和求知欲。做父母的無(wú)論多忙,為了能讓孩子愛(ài)上讀書(shū),一定要想辦法多抽出一點(diǎn)時(shí)間,像蘇洵那樣,巧妙地利用孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)起孩子讀書(shū)的興趣,把孩子逐步引導(dǎo)到愛(ài)讀、樂(lè)讀的軌道上來(lái)。
多給孩子一些自主權(quán),家長(zhǎng)只是提一些參考意見(jiàn)。特別是對(duì)上小學(xué)的孩子來(lái)講,正是建立一生的閱讀習(xí)慣的時(shí)期,閱讀內(nèi)容越廣泛,越容易激發(fā)他對(duì)閱讀的興趣。所以家長(zhǎng)不要不顧及孩子買(mǎi)"閑書(shū)"的愿望,而一味盯著教輔,否則只會(huì)抹殺孩子的閱讀興趣。
利用好電視、ipad等多種媒體,讓孩子先通過(guò)畫(huà)面對(duì)某本書(shū)引起興趣,把孩子的好奇心先調(diào)動(dòng)起來(lái),再讓孩子閱讀這本書(shū),是非常好的一種方法。
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