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是否有責(zé)任心,是衡量一個(gè)人是不是現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,是培養(yǎng)獨(dú)生子女健康人格的基本內(nèi)容之一,其中,特別要注意對(duì)孩子過失的處理。
孩子由于年幼缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常會(huì)造成一些過失,這毫不奇怪。譬如,不小心打碎了物品、一時(shí)沖動(dòng)傷害了別人、粗心大意造成了麻煩等等。發(fā)生這類過失的時(shí)候,許多父母會(huì)責(zé)怪孩子,如這樣說:“你怎么搞的?能這么做嗎?討厭!快走吧,回家寫作業(yè)去。”于是,孩子沒事了,什么責(zé)任也不必負(fù),回去該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí),該玩就玩。父母則留下來承擔(dān)責(zé)任,又是道歉,又是賠償。如此這般,孩子怎么可能有責(zé)任心?細(xì)想一下,不正是父母剝奪了孩子履行責(zé)任的機(jī)會(huì)嗎?
1920年,有位11歲的美國男孩踢足球,不小心踢碎了鄰居的玻璃,人家索賠12.5美元。當(dāng)時(shí),12.5美元可以買125只生蛋的母雞。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后,父親讓他對(duì)自己的過關(guān)負(fù)責(zé)。兒子為難地說:“我沒錢賠人家。”父親說:“這12.5美元借給你,一年后還我?!睆拇?,這位美國男孩開始了艱苦的打工生
活。經(jīng)過半年的努力,終于掙足了12.5美元,還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說,通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使他懂得了什么叫責(zé)任。
一般來說,孩子有了過失的時(shí)候,恰好是教育的良機(jī),因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助,而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心。當(dāng)然,在這種時(shí)候,父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜,盡量不要大聲訓(xùn)斥,更不要夸大其詞恐嚇孩子,而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是講清道理,明確指出彌補(bǔ)過關(guān)的辦法。
在一定意義上講,也可以把孩子發(fā)生過失的時(shí)刻稱為關(guān)鍵時(shí)刻,因?yàn)槟芊裉幚磉^先具有關(guān)鍵作用,如果處理不當(dāng),孩子也許會(huì)毫不在意責(zé)任心,或者過于恐懼而導(dǎo)致精神崩潰;如果處理得當(dāng),孩子可能會(huì)吃一塹長一智,由此走向成熟,成為一個(gè)富有責(zé)任感的現(xiàn)代人。所以,不論孩子有什么過失,只要他有一定的能力,就應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)責(zé)任,這是現(xiàn)代父母的真正愛心。
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