叫我哀木涕

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女特別的多，家長們在不知道的情況下都對孩子有所寵慣的，這就造成了孩子的任性。而愛不適度和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。
　　由于幼兒自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，思維帶有片面性與刻板性。有的父母用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見或?qū)Υ⒆拥娜秉c(diǎn)，使孩子產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來抗粗暴，發(fā)泄不滿，更助長了孩子任性行為。
　　孩子不聽話，父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn)，有的父母感到無奈，于是對孩子放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。
　　一、在對待孩子任性的問題時(shí)，充分理解幼兒獨(dú)立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的
　　在幼兒成長過程中，3-4歲是人生的第一“反抗期”。這時(shí)期孩子不再像以前那樣聽話，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好像故意與大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好像故意與父母和老師作對，你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。往往到4-5歲時(shí)這種情形依然延續(xù)，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。當(dāng)大人提出某種要求時(shí)，他們往往會(huì)說“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的這種獨(dú)立性傾向常常被大人們認(rèn)為是不聽話，實(shí)際上這是孩子的“反抗”心理，是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是一種正常的心理發(fā)育現(xiàn)象。此時(shí)，如果對孩子橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，孩子可能會(huì)暫時(shí)變得聽話但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展便會(huì)停滯不前。正確的做法是：因勢利導(dǎo)，因材施教，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時(shí)，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵(lì)；對幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免采用強(qiáng)硬手段。其實(shí)孩子有點(diǎn)“不聽話”并非壞事，往往這種孩子興趣廣泛，有獨(dú)立見解，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，心理發(fā)展也較健康。而一個(gè)一切聽從大人安排的特別聽話的孩子已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，同樣是有問題的孩子。
　　二、正確冷靜地對待幼兒的任性行為
　　當(dāng)孩子提出不合理、過分的要求時(shí)，家長應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解。
　　(1)轉(zhuǎn)移注意
　　孩子注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要善于把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉(zhuǎn)移后，很快會(huì)記剛才的要求和不愉快。如在玩具商場里，孩子一定要買一個(gè)上百元的變形金剛，而家里已有不少類似的玩具，這時(shí)家長不要直接回答買還是不買，可以引導(dǎo)孩子：“前面還有更好玩的東西，我們趕緊去看看。”孩子一般會(huì)相信商店里還有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會(huì)將剛才的事情忘掉。
　　(2) 激將法
　　利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃東西后都習(xí)慣不擦嘴巴，還任性地說：“我不喜歡擦?！奔议L可以說：“你不是說你像白雪公主的嗎？我看白雪公主就比你干凈?！?br /> 　　(3)冷處理
　　當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，大人可暫時(shí)不予理睬，給孩子造成一個(gè)無人相助的環(huán)境，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無趣而作出讓步。事后，家長對孩子簡單而認(rèn)真地說明這件事不能做的原因，并對他說：“相信你以后會(huì)聽話的”之類的話來鼓勵(lì)他。
　　(4)預(yù)先提示
　　在家長已掌握自己孩子任性行為規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如：每次帶孩子上街，經(jīng)過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應(yīng)在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經(jīng)過小店可以不吃雪糕，就帶你出去?！?br /> 　　(5)適當(dāng)懲罰
　　對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不吃早飯，家長既不要責(zé)罵，也不要威脅，只需飯后把所有的食物都收起來。孩子餓時(shí)，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果，孩子嘗到餓的滋味以后就會(huì)按時(shí)吃飯了。
　　孩子的任性行為一旦出現(xiàn)，也不必太緊張，重要的是疏導(dǎo)。切不可時(shí)而抓緊教育，時(shí)而放松教導(dǎo)，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。家長給孩子提出的要求應(yīng)讓孩子有信心可以達(dá)到、易于被孩子接受。這種明確的是非觀念，會(huì)使孩子確切地感到大人的教育態(tài)度堅(jiān)決。

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