hanna001

　　家長肯定都疑慮這個問題，可是該報的還是要報，這根源在哪？我看了這些內(nèi)容，深有同感，你呢？

　　劉老師執(zhí)教于徐匯區(qū)一所知名小學(xué)，有近12年的英語教學(xué)經(jīng)驗。她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的孩子入小學(xué)前就已經(jīng)開始在各種機構(gòu)學(xué)習(xí)外語，有的還通過了星級考，雖然單詞量和簡單口語掌握了一些，但是仍然停留在背誦的程度上，不能真正的將這些背誦的英語在實際交流中使用，而且不少孩子非常厭煩學(xué)校英語課堂上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，始終迷戀在道具和游戲的學(xué)習(xí)方式上，為今后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)造成了不小的障礙?！懊绹浇虒W(xué)法”、“浸透式教學(xué)法”、“自然拼音教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等教學(xué)法是當(dāng)今諸多少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)常打的招牌，觸摸屏、電子白板、艷麗的色彩和可愛的卡通故事形象，也是不少機構(gòu)首選的課程賣點。

　　課堂上豐富的游戲、唱誦、做手工等活動十分吸引孩子的眼球。既然孩子們?nèi)绱讼矚g，為什么學(xué)了2、3年之后，英語還是沒有太大提高？為什么孩子入學(xué)后反而會產(chǎn)生英語厭學(xué)現(xiàn)象？孩子喜歡就是真正的好嗎？

如何培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣？
　　談到培養(yǎng)孩子的英語興趣這個問題，專家的回答令人意外。專家告訴筆者，不要談“學(xué)習(xí)興趣”，應(yīng)該叫“學(xué)習(xí)態(tài)度”。作為家長很容易將孩子喜歡的就當(dāng)作是興趣，認(rèn)為孩子只有喜歡英語了才能把英語學(xué)好，但事實卻不盡然，明明孩子都喜歡英語，站在同一起跑線上學(xué)習(xí)，為什么有的孩子后來就學(xué)差了呢？對于這樣的現(xiàn)象，不少家長表示困惑。同樣是英語，有的孩子能學(xué)好，有的孩子一輩子都學(xué)不好，關(guān)鍵還是看學(xué)習(xí)態(tài)度——孩子要不要把英語學(xué)好，孩子要不要掌握英語這一工具。如果父母認(rèn)識到孩子將來必然需要掌握這個工具的話，那么就要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了這一目標(biāo)而持續(xù)學(xué)習(xí)下去。所以與其說是培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，不如說是培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高家長對此的重視程度。

靈獸

我的感覺是特迷茫，如此一來，學(xué)習(xí)班還不如不報嘍？

咋心里不踏實呢？