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媽媽講述：孩子喜怒無(wú)常

      兒子慶慶2歲多了，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)只能說(shuō)單詞，然后經(jīng)常喜怒無(wú)常，脾氣暴躁，易情緒化。有時(shí)候在一分鐘前看起來(lái)還是很開(kāi)心愉快的，但是不知道什么原因，緊接著就開(kāi)始發(fā)脾氣，甚至哭鬧，常?？薜綔I珠滾滾，氣也喘不過(guò)來(lái)。要哄很長(zhǎng)時(shí)間才能好，問(wèn)他原因，他也說(shuō)不出來(lái)。而且有時(shí)候剛笑完突然大哭，或者剛大哭完一哄他又笑了。比如說(shuō)只是一件很小的事情，就能嚴(yán)重地影響他的情緒。孩子這樣究竟是怎么了?我該怎么辦?

孩子講述：喜怒無(wú)常有原因

1、“我”語(yǔ)言表達(dá)能力弱。

　　孩子常常哭鬧、煩躁、喜怒無(wú)常主要是因?yàn)楹⒆拥那榫w不安穩(wěn)、抑郁，但是由于年齡和自身發(fā)育的特性所致，語(yǔ)言表達(dá)能力太弱，無(wú)法用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒，只能通過(guò)以上方式傳達(dá)，所以表現(xiàn)出喜怒無(wú)常的現(xiàn)象

2、父母對(duì)“我”的教育方式不當(dāng)。

　　孩子的個(gè)性品質(zhì)是會(huì)受后天長(zhǎng)期社會(huì)化影響而發(fā)生一定改變的，孩子的先天氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，只是各有特點(diǎn)，家長(zhǎng)如果沒(méi)有根據(jù)孩子的先天氣質(zhì)而給以適合孩子的教育方式的話，那么就有可能導(dǎo)致孩子脾氣急躁、哭鬧、喜怒無(wú)常。

3、父母給“我”的榜樣作用。

　　一些家長(zhǎng)總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，性情急躁，不管是什么場(chǎng)合，不管有沒(méi)有人，都訓(xùn)斥或打罵孩子;或者依照自己的情緒來(lái)管教孩子，一會(huì)松、一會(huì)緊，讓孩子不知所措。這些做法不僅傷害孩子的自尊心，也很容易讓孩子模仿，成為壞脾氣或喜怒無(wú)常。

4、父母對(duì)“我”的關(guān)心不夠。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的心理健康教育，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，遇到什么事情不與孩子做交流溝通，不尊重孩子的意見(jiàn)，把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。這也是孩子出現(xiàn)喜怒無(wú)常的原因。

　　

5、“我”以自我為中心。

　　有些孩子在發(fā)脾氣時(shí)，不聽(tīng)勸不聽(tīng)哄，對(duì)大人講的道理不屑一顧，自己的要求不達(dá)目的就不罷休。這些孩子以自我為中心，以自己的愉快和滿足為標(biāo)準(zhǔn)。

6、家庭成員對(duì)“我”教養(yǎng)態(tài)度不一致。

　　有些孩子在為了目的而哭鬧時(shí)，如果家長(zhǎng)滿足了孩子的要求，那么孩子以后就會(huì)一而再、再而三。同時(shí)，面對(duì)孩子的喜怒無(wú)常時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度要保持一致，不要因?yàn)閶寢屌潞⒆涌摁[而投降，那么爸爸對(duì)孩子的教育會(huì)因此而前功盡棄，而且以后孩子就會(huì)有恃無(wú)恐，變本加厲。

6、家庭成員對(duì)“我”教養(yǎng)態(tài)度不一致。

　　有些孩子在為了目的而哭鬧時(shí)，如果家長(zhǎng)滿足了孩子的要求，那么孩子以后就會(huì)一而再、再而三。同時(shí)，面對(duì)孩子的喜怒無(wú)常時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度要保持一致，不要因?yàn)閶寢屌潞⒆涌摁[而投降，那么爸爸對(duì)孩子的教育會(huì)因此而前功盡棄，而且以后孩子就會(huì)有恃無(wú)恐，變本加厲。

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爸媽可以這樣做：


面對(duì)這樣的孩子，父母不急不躁的態(tài)度、不溫不火的舉止，是最好的教養(yǎng)方式。

1、教孩子識(shí)別自己的情緒。

      當(dāng)孩子表現(xiàn)出喜怒無(wú)常或極端情緒時(shí)，不要先忙著責(zé)怪，而是試著告訴他，這是哪種情緒以及產(chǎn)生的原因。有可能的話，最好告訴他還有哪些類似情況也會(huì)產(chǎn)生同樣的情緒，幫助孩子預(yù)見(jiàn)自己的情緒。

2、提供給孩子適合的情緒表達(dá)方式。

     當(dāng)孩子喜怒無(wú)常或情緒極端的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提供一些方法供孩子借鑒，也可以讓孩子大聲說(shuō)出自己的情緒狀態(tài)。同時(shí)，要向孩子闡述理由，幫助孩子調(diào)適好自己的情緒。

3、在孩子情緒即將爆發(fā)時(shí)，做些其他的事情轉(zhuǎn)移他的注意。

       發(fā)揮孩子的精力和熱情，比命令他安靜下來(lái)要容易得多。一定要讓孩子明白，哭鬧不是他的法寶，不能爭(zhēng)取到父母的同情。待其“風(fēng)雨”停住之后，再若無(wú)其事地拉近他，不要讓他誤會(huì)父母對(duì)他不夠關(guān)心。

4、教孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      假如下次孩子放棄了哭鬧，而改用講的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，父母可立刻答應(yīng)他的要求，使他認(rèn)識(shí)好話好說(shuō)比哭鬧更有效。這類孩子感性多、理性少，所以，培養(yǎng)孩子的理性是重點(diǎn)。父母要耐心地與他交談，使他明白情緒失控對(duì)自己和他人的影響。

5、讓孩子每天去做某種運(yùn)動(dòng)。

      如果孩子每天坐太久而且花很多時(shí)間看電視，他可能會(huì)變得更喜怒無(wú)常。讓孩子加入某種體育活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)一些有趣的事讓孩子去做。限制孩子每天只能看三十分鐘的電視，讓他去做一些工藝活動(dòng)或者培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)他開(kāi)始搜集某些東西。當(dāng)孩子焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)新的事情或者參與某些活動(dòng)，孩子會(huì)變得更加愉快，也比較不容易生氣。

6、確定孩子是否在做某件重要的事情上遇到了困難。

    例如，練習(xí)彈鋼琴、學(xué)會(huì)乘法表、講一種新的語(yǔ)言，或者在新的集體里受了挫折。有時(shí)候，如果孩子沒(méi)有辦法表現(xiàn)出他們心里所想象的那樣，他們的自尊就會(huì)受到影響。除了感到挫折之外，也可能會(huì)顯現(xiàn)出憂郁的樣子。如果孩子很像上述講的這樣，幫助他看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。孩子或許會(huì)設(shè)定很高的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，但他可能還不清楚自己到底學(xué)會(huì)了多少。

     
       透過(guò)更多的練習(xí)以及把事情變得更有趣一些，讓孩子開(kāi)心起來(lái)，讓他不再覺(jué)得這是一件沉重的差事。如果他似乎被活動(dòng)占據(jù)了所有的心思，那么設(shè)法引導(dǎo)他投入其他的事情里。
     對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)容忍，更要學(xué)會(huì)理解，還要學(xué)會(huì)與孩子溝通，及時(shí)化解孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。這樣，孩子才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

石林蘿莉

學(xué)習(xí)了！

YY丫丫的媽媽

希望我家寶寶可以越來(lái)越乖，學(xué)習(xí)一下啦。