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妞從幼兒園帶回來一個任務(wù),這個星期的學習重點是動物,老師要他們平時多注意觀察動物,收集有關(guān)資料,并分享給小朋友。
我拿出一張紙一支筆,讓妞挑兩個自己喜歡的動物,敘述它們的外形特征、生活習性,由我記錄下來。妞說還要找些圖片,我就打開百度圖片讓她挑了幾張。然后,說:“媽媽明天到公司給你打印好,再連同這張記錄一起交給老師吧?!?br />
第二天,打印完照片以后,我覺得彩色打印的圖片和手寫的字特別不搭,于是便想把字也弄成打印的。打著打著,又覺得,反正一樣打印了,不如弄得漂亮點吧。
我用軟件給照片弄了些邊框,然后打開PPT,把文字和圖片排列的錯落有致,弄的像一張小簡報似的。讓妞把作業(yè)交給老師。
這事也就淡忘了。過了一陣,我突然羨慕起很善于演講的人。唉,反正我這輩子應(yīng)該沒啥突破了,我隨口對妞說:“媽媽以后培養(yǎng)你演講好不?”妞說:“我會啊,老師說我講的很好。”我眼睛發(fā)光:“什么時候講的?”“就上次我交了作業(yè),老師說我做的很好,讓我講給大家聽?!蔽壹燃佑值靡?。想不到我的一次小動作為妞贏得了一個演講的機會。記得我小時候,三年級前是不敢上臺講話的,妞已經(jīng)表現(xiàn)出相當?shù)淖孕帕恕?br />
所以,看似不經(jīng)意的一個小心思,也許會帶來大大的收益。我為妞認真的準備作業(yè),不僅給她做了一個好的榜樣,還能帶來老師和伙伴們對她的認可,對妞的自信心無疑是良好的推動。媽媽一定會再接再厲的,妞也要加油哦。
今天又為妞做了一份小簡報,嘻嘻。
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