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現(xiàn)將和兒子一起游戲之情景稍作整理
嘗試出一個關(guān)于【親子游戲】的教程
希望能夠幫到有早期教育需要的媽媽
如有不到之處
請多賜教才是
適用年齡:16—22個月的寶寶
材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三色彩&紙彩筆各一份,一個空的透明飲料瓶
第一環(huán)節(jié):接觸三原色、感知漢字“紅黃藍(lán)”
紅筆寶寶找到紅紙寶寶做朋友,寫出“紅”字;
黃筆寶寶找到黃紙寶寶做朋友,寫出“黃”字;
藍(lán)筆寶寶找到藍(lán)紙寶寶做朋友,寫出“藍(lán)”字。
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第二環(huán)節(jié):小手撕紙
當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)通過自己小手的動作可以改變紙的形狀和發(fā)出撕紙聲響時,會感到歡樂和驚喜,故而就會出現(xiàn)撕紙現(xiàn)象,從此不知疲倦。
媽媽先讓寶寶將大紙撕成小紙,再撕成紙條、紙屑,使寶寶認(rèn)識到自己有改變物體的能力,從中得到樂趣,同時也訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)腦功能的健全與成熟。
如果寶寶的手部動作比較精細(xì)的話,也可讓寶寶撕一些簡單的物體輪廓,如太陽、月亮、正方形、三角形等。由易到難,循序漸進(jìn)。大一點(diǎn)還還可以再撕一些比較復(fù)雜的物體形象,并將“作品”粘貼后保存,還可以引導(dǎo)寶寶講故事呢!這種游戲也可以單獨(dú)進(jìn)行,有益于訓(xùn)練寶寶手部動作的精確性和感覺的靈敏度。動手才能動腦嘛!
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第三環(huán)節(jié):色彩涂鴉&顏色配對&色彩分類
出示紅筆、黃筆、藍(lán)筆,筆寶寶要找和他顏色一樣的好朋友,想請寶寶幫忙一起找一找,找到后引導(dǎo)寶寶說出:“×筆跟×紙是好朋友”&“×筆親親×紙”找對給予表揚(yáng),鼓勵寶寶再找對的彩紙上大膽涂鴉,找錯給予糾正,即便是配對涂色不正確也沒關(guān)系,只要寶寶大膽創(chuàng)作就是進(jìn)步哦!
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當(dāng)寶寶漸漸對配對、涂鴉失去興趣的時候,可以引導(dǎo)寶寶將撕碎的彩紙按顏色分類。紅色的紙寶寶喜歡和紅色的紙寶寶在一起,他們手拉手在一起正好看;相同的方法依次引導(dǎo)黃色和藍(lán)色進(jìn)行分類??次覀冃∽油娴貌灰鄻泛?!腳丫子也參與進(jìn)來了,而且左右手同時開工呢!
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第四環(huán)節(jié):團(tuán)紙球
前面的環(huán)節(jié)讓寶寶對撕紙很感興趣,寶寶快樂地把撕下的紙撒在地上,還樂呵呵地用腳去踩。當(dāng)媽媽要求寶寶把地上的紙屑撿起來時,卻不樂意了,還裝傻呢!于是媽媽將碎紙撿起來團(tuán)成一個小紙球,扔向?qū)殞毜臅r候兒子的興致又來了,善于模仿的寶寶也學(xué)著媽媽的樣子,瞧著小手還搓的有模有樣的呢!于是,就有了游戲“團(tuán)紙球”。這個游戲能鍛煉寶寶熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,但是避免時間過長,使幼兒肌肉疲勞或受損傷。
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第五環(huán)節(jié):裝進(jìn)去、倒出來
“這么多的紙球,裝在哪里呢?”兒子忽閃著大眼睛,歪著個腦袋想了半天,也沒想出個名堂,就在這時寶寶發(fā)現(xiàn)了藏在媽媽身后的一個空飲料瓶(這是寶寶玩水時的武器),只見寶寶沖過來拿瓶子對著我一陣亂叫,傻小子媽媽明白你的意思“你是說裝進(jìn)飲料瓶里對嗎?OK!讓我們把球裝進(jìn)去吧!” 這不兒子相當(dāng)認(rèn)真地將紙球一個一個地塞進(jìn)飲料瓶,再倒出來,再裝進(jìn)去···如此循環(huán)往復(fù)。不用你教,游戲中寶寶自然而然就能了解“里面”和“外面”的空間概念嘍!
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其間,發(fā)生了一個插曲考驗(yàn)了兒子解決問題的能力,小子表現(xiàn)還不錯的。由于瓶口小塞進(jìn)去的紙球倒不出來了,寶寶埋頭冥想了一小會兒,思考著如何依靠自己的力量將紙球給弄出來。想了想,聰明的寶寶居然想到將瓶口對著地面猛敲,最終將紙球一個個地倒了出來。欣喜的寶寶很有成就感地再次將紙球放入瓶中,又再次用敲擊的方式將紙屑倒出來,不厭其煩地繼續(xù)玩兒著!不管在什么時候,如果寶寶碰到不會的問題,請千萬不要勉強(qiáng)或者急于幫忙,多嘗試幾次,聰明的寶寶就會想出好的辦法!
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結(jié)束小語:
對于孩子來說,他所知道的也許只是“裝進(jìn)去”和“倒出來”。
其實(shí)人生不就寶寶所做的兩個動作嗎?人生路上,前行的同時開始尋覓,覺得那是我需要的東西時,竭盡全力把它們裝進(jìn)來,裝滿了,再找合適的機(jī)會倒出去,再裝再倒,人生不不就是在做著這樣的吐納嗎?或者我們不如孩子的是:“納”的時候沒有他們認(rèn)真;“吐”的時候沒有他們?yōu)⒚摗?/font>
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