糗事!“第三者”好煩小學報名遇到的各類問題上海入園體檢——你問我答
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2005-07-08 
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原帖由 syj3168 于 2010-9-6 11:41 發(fā)表
周三,冰冰媽媽到幼兒園接冰冰,在超市遇見佳佳和佳佳的媽媽。佳佳正在哭著、鬧著要媽媽給自己買雪糕。佳佳媽媽看著懂事的冰冰,看看又哭又鬧的佳佳,無奈地搖著頭。只見冰冰媽媽走到佳佳身邊,蹲下身來,對佳佳說道 ...

真的很有道理

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好書,受益了,謝謝分享!看來教育孩子比的是細心、耐心,家長只要多用心和孩子溝通才會達到好的效果??磥矸椒ê苤匾?。
菲媽

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2005-07-08 
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原帖由 xiaobenma 于 2010-10-8 09:45 發(fā)表
好書,受益了,謝謝分享!看來教育孩子比的是細心、耐心,家長只要多用心和孩子溝通才會達到好的效果??磥矸椒ê苤匾?。

恩,一點都沒錯
色即是空,空即是色~

白銀長老

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2005-09-25 
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Medal No.4

這個帖子,我得細細讀來

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我是怎樣讓寶寶愛上學習的?

    觀察能力是孩子認知的基礎(chǔ),是獲取知識的主要途徑。良好的觀察力,可以提升孩子的認知水平,提高孩子的智力水平,培養(yǎng)孩子認真細致的習慣,提升孩子主動獲取知識的能力。下面幾種簡單的方法,可以快速提升孩子的觀察能力。

一.數(shù)的認知
    如:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的認知,教育的目的不同,所使用的方法也就不同。傳統(tǒng)的方法是讓孩子記住數(shù)字為目的,而優(yōu)秀的教育方法則是充分調(diào)動孩子的積極性和想象力,培養(yǎng)孩子的能力。把學習變成游戲,不僅讓孩子輕松學習了數(shù)的認知,而且培養(yǎng)了孩子的聯(lián)想能力,同時讓孩子感受到學習的快樂和樂趣。如果我們用心一點、細心一點、耐心一點,變換一種方式教孩子,效果一定會大大不同。例如:0、1、2、3的認知,我們?yōu)榱俗尯⒆佑涀?,常常會編成兒歌的形式,?”像一個大雞蛋,“1”像一只小鉛筆……,學習兒歌的目的就是讓孩子記住這幾個數(shù)。如果我們稍微把這種方式加以改變,變成一種孩子喜歡的比賽游戲,“看誰說的多?”“0”像1個雞蛋,還像什么?像1個月亮、像1個鍋蓋、像1個氣球、像1個車輪……等等,孩子不僅一下子就記住了,而且孩子的觀察能力、發(fā)散思維能力、想象能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力都能得到極大的提升。如同下棋一樣,別人思考一步,你思考兩步。別人思考兩步,你思考三步,甚至四步、五步。你說你怎么會不贏呢?這樣教出的孩子智慧水平能低嗎?

二.數(shù)的概念
    數(shù)學對幼兒來說比較抽象,很難理解和掌握,但是數(shù)學是培養(yǎng)孩子抽象思維的最佳方法,是提升孩子智力的最好手段。而數(shù)學的學習,常常被家長忽視。只要方法得當,幼兒不僅可以理解數(shù)學的概念,而且可以很好的掌握它。我們只要少看一點電視,少上一會網(wǎng),每天和孩子多做一點游戲,多交流一點,孩子就會有巨大的進步。把孩子的玩具變成孩子喜歡的游戲,親子互動,既加深了親子關(guān)系,孩子又學到了知識,提升了能力,啟迪了智慧。何樂而不為呢?

玩畫片,學數(shù)學:
    1.拿出一些畫片,放在桌子上(如下圖所示),和孩子玩剪子、包布、錘游戲,贏一次,可以取一張畫片,看誰贏得多。在玩的同時,不斷的問孩子你現(xiàn)在有幾個畫片了?這樣可以幫助孩子輕松建立數(shù)的概念。(前期孩子剛接觸數(shù)的概念,最好畫片數(shù)量少一些,讓孩子感到很容易,提升孩子興趣,樹立自信心。)這種游戲不僅可以建立數(shù)的概念,而且可以鍛煉孩子的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

DSCF0740.jpg



    2.排樓梯,排金字塔,數(shù)字排隊,理解數(shù)的順序概念。(如下圖所示)這種游戲不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察,還可培養(yǎng)孩子的專注力、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)孩子耐心、細致的習慣。

排樓梯

DSCF0742.jpg



排金字塔

DSCF0750.jpg



數(shù)字排隊(1、4、7那個放在前面?那個放在中間?那個放在后面?)

DSCF0751.jpg



    3.擲骰子,比大小。(如下圖所示)用兩個不同顏色的骰子,家長和孩子各拿一個,同時投擲,數(shù)字大的可以贏一張畫片,最后看誰贏得多。還可以不用畫片,光用兩個骰子投擲,玩彈腦門游戲,數(shù)字大的可以彈數(shù)字小的腦門一次。

DSCF0744.jpg



    4.擲骰子,比多少。(如上圖所示)用兩個不同顏色的骰子,家長和孩子各拿一個,同時投擲,數(shù)字大的贏,大的數(shù)減小的數(shù),多幾點贏幾張畫片,最后看誰贏得多。

    5.猜一猜,翻一翻。把數(shù)字卡片排成一排(如圖1),然后翻過來(如圖2),一方任意指著其中的一張畫片,讓另一方說出畫片上是什么,說對了就可贏取該張畫片。然后由另一方指著其中的一張畫片,讓對方說出畫片上是什么,如此反復,直到畫片沒有為止。這個游戲不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,而且可以鍛煉專注力、方位記憶能力,為快速口算心算打下基礎(chǔ)。孩子剛接觸此類游戲,少用幾張畫片,隨著能力增強可以多用幾張畫片,經(jīng)過一段時間的練習,孩子的觀察能力,方位記憶能力就會迅速提高。

圖(1)

DSCF0747.jpg



圖(2)

DSCF0748.jpg



    6.分一分,數(shù)一數(shù)。(如下圖所示)把一些畫片放在桌子上,讓孩子分一分,數(shù)一數(shù)。有幾個蘋果?幾個梨?幾個小鳥?幾個昆蟲?水果有幾個?水果有幾種?培養(yǎng)孩子耐心、細致的習慣,提升觀察能力,同時又學習了分類的方法。

DSCF0743.jpg



    7.……
    8.……
    9.……

   總之,只要我們家長用心一點,耐心一點,我們就能找到N多種方法,讓孩子在快樂的童年中,既享受了童年的快樂,又增長了知識,同時又提升了智慧。這樣培養(yǎng)出來的孩子怎么會不優(yōu)秀?

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-12 09:20 編輯 ]

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好書,好方法,買一本去。關(guān)鍵是要有耐心,每天都要堅持有點難。不過為了孩子,還是值得的。
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2005-07-08 
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原帖由 syj3168 于 2010-10-11 12:48 發(fā)表
我是怎樣讓寶寶愛上學習的?

    觀察能力是孩子認知的基礎(chǔ),是獲取知識的主要途徑。良好的觀察力,可以提升孩子的認知水平,提高孩子的智力水平,培養(yǎng)孩子認真細致的習慣,提升孩子主動獲取知識的能力。下面幾種 ...

真是不錯的方法

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謝謝版主鼓勵!謝謝了!

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昨天在看卡爾威特時,發(fā)現(xiàn)老卡爾也用過這種方法,整理出來供親們參考。看來作者不僅繼承了卡爾的方法,還有更大的創(chuàng)新,看來中國人也不笨嗎!

卡爾-威特——怎樣教孩子來學習數(shù)學?

    我知道自己并不是全知全能,但是發(fā)現(xiàn)自己使出渾身解數(shù)仍不能讓卡爾對數(shù)學感興趣的時候,我仍然感到很沮喪。我發(fā)現(xiàn)在所有學科之中,數(shù)學是最難讓孩子感興趣的學科了。

    在游戲中,我就讓孩子學會了外語、植物學,地理等學科,但是,我卻無法讓孩子像游戲一樣學習數(shù)學。我很早就通過游戲法教會卡爾數(shù)數(shù),并用游戲法讓他很快學會了加減法。但是要教他乘法口訣時,卡爾卻怎么也不配合,他不喜歡背長長的數(shù)字串,縱然我把 乘法口訣改編成了歌詞,他還是不喜歡背。

    這時候卡爾五歲,當時她已經(jīng)可以用三個國家的語言說話,還懂得一些動物學、植物學、地理學知識,在神話、歷史和文學方面已經(jīng)達到初中畢業(yè)生水平。我害怕卡爾已經(jīng)在學科上產(chǎn)生了偏向,也許他就是對數(shù)學沒有興趣。我想將卡爾培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,可是他連乘法口訣都不會,對數(shù)學也失去了興趣,怎么可能全面發(fā)展。

    而數(shù)學是其他理工學科的基礎(chǔ),如果孩子從小就不喜歡數(shù)學,以后怎么可能在理工學科方面獲得發(fā)展呢?為此我不禁憂心忡忡。即便如此,我也沒有把教鞭架在卡爾頭上,強迫他被背誦那些他不喜歡的東西。我始終相信,強制的教育是行不通的,反而會扭曲孩子的性格。還好我在這時遇到了與羅森布魯姆教授的會面而解開了。
 
 他是一個教學技巧十分高超的教授,他為我解開了數(shù)學教育上的心結(jié)。 他為我分析說,雖然卡爾對數(shù)學不感興趣,并不是因為他偏科,他對物理和化學感興趣,并能學得很好就可以證明這一點??枌?shù)學不感興趣,只能證明一點,那就是我的教育方法不對頭。

  他說可能我本身就對數(shù)學之外的其他學科感興趣,所以在教其他學科方面下功夫,想辦法,而對數(shù)學不感興趣,教的時候就是有趣地教,孩子學起來自然索然無味。我覺得他說得特別有道理,我確實不太喜歡學數(shù)學,我覺得數(shù)學太抽象。

  這種潛意識自然會反映到我對卡爾的教育中,在不知不覺中,就讓卡爾也有了同感。想想身邊的人,常常父母的數(shù)學沒學好,孩子的數(shù)學也沒有學好。

  一般認為這是遺傳,其實這不過是父母在潛移默化的影響的結(jié)果。也許孩子出生時就是數(shù)學家的料,卻被家長耽誤了。所以家長在教育孩子時,絕不能按照自己的喜好和是否擅長來決定孩子的教育內(nèi)容。

  我非常感謝羅森布魯姆教授,他的一針見血的分析讓我覺得豁然開朗,但是對以后怎樣去教還是有點打怵。還好這位杰出的學者教給我一套教非常有效的數(shù)學方法,我覺得值得向讀者推薦。他的想法和我的一樣,都是要引起孩子對數(shù)學的興趣。

  他教給我一些小方法。比如,將豆子和鈕扣等個頭比較小的東西裝入紙盒,家長和孩子各抓出一把,數(shù)數(shù)看誰的多;吃葡萄或其他有核的水果時,數(shù)數(shù)剩余的果核它們的種子;剝豌豆時,一邊剝一邊數(shù)長短不一的豆莢中各有幾粒豌豆。

  他還建議我們父子倆玩擲骰子的游戲。從最簡單的開始,將兩個骰子一起拋出,讀出朝上那面上的點數(shù),將兩個骰子的點數(shù)夾到一塊,把結(jié)果記在紙上。這樣再玩三五次,最后把所有的點數(shù)夾到一起決定勝負。等卡爾熟悉了游戲規(guī)則之后,就會把逐步增加骰子的樹木,最多的時候達到了六個。在中國還有一種類似的游戲,遠比這種游戲精妙得多。就是兩個人各執(zhí)一把撲克牌,和為14的兩張牌就可以編在一起,不能被編為14的牌就只能放棄,最后看兩個人哪一個做成14的牌多。

  卡爾對這些游戲產(chǎn)生了空前的熱情。不過羅森布魯姆教授建議,孩子玩這種數(shù)學游戲的最長時間是一刻鐘,因為所有數(shù)學游戲都很費腦力,不能讓孩子過于疲勞。

  孩子喜歡上了加法之后,就開始教乘法口訣,不過不是像我那樣讓卡爾死記硬背。我們把黃豆和鈕扣分成兩個一組排成一列,排成兩列,數(shù)出結(jié)果寫在紙上,這樣卡爾就通過自己的加法計算明白了一二得二,二二得四。類似地做下去,卡爾很快就推出了乘法口訣表。這樣乘法口訣就成了他自己的東西,再也不是我硬塞給他的東西。學習是為了更好地應用,而在生活中應用會促進孩子更好地學習。

  為了讓卡爾能在實際生活中運用數(shù)學知識,我和妻子陪卡爾做“生意人”的游戲。就是卡爾充當生意人,我和妻子要從他那里買東西。買賣的東西有用長短計算的布料,也有用數(shù)量計算的小球,還有用重量計算的水果。

  價格是按照生活中實際的價格,給卡爾也是現(xiàn)實聲中真實的貨幣??栆凑瞻磧r格表計算清楚,需要找零的時候還要找給我們零錢。卡爾很喜歡這樣的游戲,在游戲中,卡爾對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  我特別感謝羅森布魯姆教授,他的建議讓我找到了教給孩子數(shù)學的正確途徑。萬事開頭難,開了這樣一個好頭之后,卡爾的數(shù)學極其順利,就像開足了馬力的新車一樣。以至后來,不能單單用有興趣來形容卡爾對數(shù)學的感情,他簡直就是迷上了數(shù)學。

  啟示:時刻保持理性 即便是因為小卡爾學數(shù)學的問題感到極端頭痛。老卡爾依然保持足夠的理性,堅持認為不能采取“強制教育”的方式。 “強制”實際上是教育無能的最終表現(xiàn)——因為我們已經(jīng)沒有其他辦法了!

    數(shù)學源于生活 數(shù)學其實并非絕對的抽象。因為數(shù)學本身就起源于人們生活中計數(shù)以及丈量等需要,因此數(shù)學是貼近生活的。 生活中處處都有數(shù)學,我們應該學會利用生活讓孩子學習數(shù)學,對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-13 16:31 編輯 ]

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卡爾教育的啟示:時刻保持理性 即便是因為小卡爾學數(shù)學的問題感到極端頭痛。老卡爾依然保持足夠的理性,堅持認為不能采取“強制教育”的方式。“強制教育”雖然簡單,常常被眾多家長所采用,打罵、訓斥實際上是最笨的方法,甚至可以說是愚蠢的做法。 “強制”實際上是教育無能的最終表現(xiàn)——因為我們已經(jīng)沒有其他辦法了!
    老卡爾面對弱智的兒子,加倍用心,根據(jù)孩子的天性,用更加適合孩子的方法,終于取得了成功,對于正常孩子,我們?nèi)绻芟窭峡栆粯佑眯模覀兊暮⒆右欢ㄒ矔軆?yōu)秀。
   

                  一份付出,一分收獲!愿與天下父母共勉!

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-28 09:57 編輯 ]

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難得的好帖,一定要頂。

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2011-05-07 
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全看完了
非常感謝分享

我得好好學習著了

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謝謝親們的支持,謝謝了!

    對孩子的教育,我和孩子爸都主張用平常心去對待,不要太功利,不能把家長沒實現(xiàn)的愿望,逼迫孩子去幫助家長實現(xiàn),這樣對孩子太不公平了!不追求孩子成為所謂“天才”,只希望孩子心理健康,品格良好,童年快樂。養(yǎng)成良好的思維習慣,良好的學習習慣和學習方法就行了。至于以后孩子要走什么道路,往哪個方向發(fā)展,任其自然。所以對啟發(fā)孩子多向思維,發(fā)散思維這一點還是比較贊成的,將來孩子要面對的問題,我們也無法預料,孩子只要愛思考,善于思考,想象力豐富,隨著孩子知識的積累,能力的增加,一定比我們有才,隨著社會的發(fā)展,沒有理由不相信孩子的未來。

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進入智慧的天空
——從司馬光、愛因斯坦的故事到幼兒教育


    “司馬光砸缸”的故事家喻戶曉,如果換個方式給孩子講這個故事,結(jié)果該會怎樣?

    用一根棍子先把落水者拉出水面,再叫大人把落水者救出;如果沒有棍子,用繩子可以嗎?既沒有棍子,也沒有繩子,還有其他的辦法嗎?如果孩子想不出更好的辦法,是不是可以引導孩子思考,身上穿的衣服可以嗎?……如果我們這樣啟發(fā)孩子思考,放飛孩子的想象,想出更多更妙的方法,這樣教育出來的孩子將會是什么樣?

    愛因斯坦在《自述》中寫道:“我沒有什么特別的才能,只是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”“我沒有被‘光是最快的’學說所禁錮,只不過比牛頓多想了一點點——如果能和光一樣快,或者比光更快,該是一番什么樣的景象呢?在這種思想的引導下,多年堅持不懈地思考,相對論就產(chǎn)生了。”

    孩子的教育正如愛因斯坦所說:“想象力比知識更重要?!蓖嵌嘞胍稽c點,往前多走一小步,一個驚人的想法、一個絕妙的智慧、一個新的發(fā)明、一個偉大的創(chuàng)造,也就可能誕生了。

    教育是用知識做梯子,激勵思考、放飛思想,讓孩子的天性和身心得到充分的發(fā)揮。而不是用知識做籠子,把思想和身心禁錮起來,讓孩子變成簡單的記憶機器。我們需要培養(yǎng)的是人才,而不是奴才。培養(yǎng)出智慧型的創(chuàng)新人才,我們的未來才會充滿希望。

    給孩子一雙智慧的翅膀,讓孩子在更廣闊的天空中自由翱翔!



讀后心得:

    該書的教育理念比較認同,放飛孩子的思想,給孩子一雙智慧的翅膀,讓孩子在更廣闊的天空中自由飛翔!對孩子的教育,我和孩子爸都主張用平常心去對待,不要太功利,不能把家長沒實現(xiàn)的愿望,逼迫孩子去幫助家長實現(xiàn),這樣對孩子太不公平了!不追求孩子成為所謂“天才”,只希望孩子心理健康,品格良好,童年快樂。養(yǎng)成良好的思維習慣,良好的學習習慣和學習方法就行了。至于以后孩子要走什么道路,往哪個方向發(fā)展,任其自然。所以對啟發(fā)孩子多向思維,發(fā)散思維這一點還是比較贊成的,將來孩子要面對的問題,我們也無法預料,孩子只要愛思考,善于思考,想象力豐富,隨著孩子知識的積累,能力的增加,一定比我們有才,隨著社會的發(fā)展,沒有理由不相信孩子的未來。

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一個孩子為什么在外婆家和在奶奶家會判若兩人

    每次在外婆家,外婆都對他贊不絕口:“這么好的小孩子真是難得,小小年紀就懂禮貌,還知道吃東西的時候要分一份給外婆!”

    可到奶奶家卻是另一番景象了。

    一進門奶奶就開始數(shù)落:“像你這么調(diào)皮的孩子真是天下難找,要多搗蛋有多搗蛋,還整天搞惡作劇?!?br />
    再看看孩子,帽子歪戴著,鼻涕也不擦,一副毫不在乎的樣子。

    什么原因?

    外婆總夸他,于是,越夸越好,在外婆家,他就是好孩子;奶奶老是訓斥他,越罵越糟,在奶奶家,他就是壞孩子。


教育感悟:

    未成年的小孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價,特別是父母的評價,哪怕是一句話,或者是一個眼神,都會對孩子產(chǎn)生終生的影響。父母的欣賞是孩子心靈的原動力,恰當贊賞將引導孩子走向正確的方向。


                     怎樣贊美孩子,請參22樓,“會贊美,我們都能成為優(yōu)秀的教育家!”

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父母的言行,對孩子有著很大潛移默化的影響力!   (接56樓話題)

    “隨風潛入夜,潤物細無聲?!奔议L稍稍用點心,耐心啟發(fā)、引導,孩子就會在正確的方向健康成長!潛移默化的心理暗示,孩子更容易接受,比簡單的說教效果要好上上百倍!

    在教育孩子的過程中,我們多觀察孩子,多欣賞孩子的點滴進步,及時地給予具體的鼓勵和引導。因為孩子的是非觀念還沒有完全建立,鼓勵時具體一點,細致一點,孩子的認知水平、理解能力就會得到提高,孩子就知道了該做什么,不該做什么了。在鼓勵孩子的同時,幫助孩子建立正確的觀念,正確的理念,良好的行為習慣。從心理學的角度講,心情好的時候,最容易接受別人的觀點,并且此時的印象最深,也最容易記牢,最容易得到認同。經(jīng)過反復多次的教育,孩子正確的觀念就會建立起來,孩子良好的行為就會得到固化,隨后的教育就會變得輕松起來。

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如何培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造性思維

    孩子的培養(yǎng)最需要的是平常心,做孩子的朋友,有一顆童心,這樣和孩子溝通起來才會有最佳效果。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,最好的辦法就是站在孩子的角度去思考。鼓勵孩子觀察,思考。為孩子提供一些幫助,讓孩子的思想自由飛翔!

 1.如何面對孩子的“為什么?”

    每個孩子都有很強的好奇心,他會不斷提出許多“為什么”的問題。對待寶寶提出的問題,不要“有問必答”,可以和孩子一起討論,一起探討,一起去觀察,充分發(fā)揮孩子的想象力,答案不一定都要嚴謹,科學。讓孩子大膽去想象,引導孩子自己思考,去觀察,鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力,去尋求答案。這樣孩子的智商就會越來越高,越來越愛思考,越來越聰明,比簡單的告訴孩子答案,能獲取更多的知識和能力。

    這是一天傍晚在樓下小花園玩,我和兒子關(guān)于“夜晚為什么天空會是變黑?”的一段對話。兒子問這個問題時,我說:“寶寶自己想一想,你認為是什么原因呢?”孩子說:“不知道?!边@時我就故意說:“太陽下班回家了?!薄安粚?!”孩子立刻回答道?!耙部赡苁翘柹习嗬哿?,回家睡覺了?!薄耙膊皇?!它又不是人?”孩子堅定的說。

    這時孩子的興趣被充分調(diào)動起來,也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的最好時候?!昂冒?,媽媽和寶寶一起來想一想,看看是為什么好嗎?”“太陽早上從一邊升起,晚上從另一邊落下。寶寶想一想為什么落下后,天空就變黑了呢?”寶寶思考了一下說:“太陽跑到樓后面被擋住了?!薄皩Γ瑢殞氂^察的很仔細,媽媽就沒想到這個原因??磥韾塾^察、愛動腦筋,就是厲害!”(家長及時的鼓勵和肯定是對孩子的最高獎賞。)看到孩子滿足的笑容,我感到孩子的收獲比我直接告訴他答案,孩子獲得的更多。

    晚上回到家吃過晚飯,我又和寶寶說:“寶寶,我們看看書上怎么說的好么,看看寶寶的答案對嗎?”孩子很樂意的接受了。我找出書,把書上的內(nèi)容給孩子讀了一遍。然后找出一個籃球,一個手電筒,把燈關(guān)掉,又實際演示了一下,孩子非常高興和滿足。玩中學,是孩子獲取知識的最佳途徑。

    幼兒教育,我認為最重要的是培養(yǎng)孩子的良好習慣,良好的思維方式,也就是我們常說的,“授之于魚不如授之于漁”,這樣既培養(yǎng)了孩子良好習慣,良好的思維方式,遇到問題孩子就會多觀察,多思考,自己不明白的地方可以去書上查,讓孩子知道書的作用,知識的用處。同時又培養(yǎng)了孩子動手做實驗的習慣。比空洞的說教效果會好上很多倍。孩子自然就會對知識產(chǎn)生濃厚的興趣,主動求知欲就會被調(diào)動起來,一旦學習興趣建立起來,孩子的求知欲就會得到極大提高。孩子自然就會越來越優(yōu)秀。孩子的智力就會得到極大提升。智慧才是我們能留給孩子的最大財富,也是送給孩子的最好禮物!

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-11-29 10:02 編輯 ]
色即是空,空即是色~

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好帖子,細細品讀,學習中

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本帖最后由 syj3168 于 2011-6-23 11:11 編輯

一個故事引起的對幼兒教育的思考!

    現(xiàn)在眾多家長都為幼兒的教育問題十分糾結(jié),既想讓孩子擁有輕松快樂的童年,又擔心孩子無法掌握應有的知識,輸在起跑線上,二者看起來是一個無法解決的矛盾。其實看看大禹治水的故事,認真思考一下,也許我們能打開這個死結(jié)。只要方法對了,孩子既可以在童年的游戲中快樂成長,又可以掌握應有的知識和能力。   

    禹為鯀(音gǔn)之子,又名文命,字高密。相傳生于西羌(今甘肅、寧夏、內(nèi)蒙南部一帶),后隨父遷徙于崇(今河南登封附近),堯時被封為夏伯,故又稱夏禹或伯。是中國第一個王朝------夏朝的建立者,同時也是奴隸社會的創(chuàng)建者。

    堯在位的時候,黃河流域發(fā)生了很大的水災,莊稼被淹了,房子被毀了,老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯(lián)盟會議,商量治水的問題。他征求四方部落首領(lǐng)的意見:派誰去治理洪水呢?首領(lǐng)們都推薦鯀。堯?qū)︴叢淮笮湃?。首領(lǐng)們說:“現(xiàn)在沒有比鯀更強的人才啦,你試一下吧!”堯才勉強同意。

    鯀花了九年時間治水,沒有把洪水制服。因為他只懂得水來土掩,造堤筑壩,結(jié)果洪水沖塌了堤壩,水災反而鬧得更兇了。

    舜接替堯當部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后,親自到治水的地方去考察。他發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力,就把鯀殺了,又讓鯀的兒子禹去治水。

    禹改變了他父親的做法,用開渠排水、疏通河道的辦法,把洪水引到大海中去。

    經(jīng)過十三年的努力,終于把洪水引到大海里去,地面上又可以供人種莊稼了。

    當時,黃河中游有一座大山,叫龍門山(在今山西河津縣西北)。它堵塞了河水的去路,把河水擠得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋,常常溢出河道,鬧起水災來。禹到了那里,觀察好地形,帶領(lǐng)人們開鑿龍門,把這座大山鑿開了一個大口子。這樣,河水就暢通無阻了。

    傳說大禹治治水時有三件寶:一是河圖;二是開山斧;三是避水劍。經(jīng)過十三年不懈的努力,終于戰(zhàn)勝了洪水取得了圓滿結(jié)果。

讀后啟示:

    水往低處流,是自然規(guī)律。孩子愛玩是天性,不讓孩子玩,強迫孩子學習如同鯀治水,堵不是辦法,只能造成孩子對學習的更大反感和抵觸,對孩子造成更大的傷害。引導才是最好的辦法,就像大禹用疏的辦法治水。尊重孩子的天性,順勢而為,根據(jù)孩子愛玩的特點,巧妙地加以引導,把玩變成最好的學習,孩子玩的開心,學的輕松。家長教的輕松、愉悅。

大禹治水有三件寶:一是河圖;二是開山斧;三是避水劍。

育兒也有三件寶:一是良好的理念;二是合適的方法;三是耐心和愛心。

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