幸福豆豆媽

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入園前的準(zhǔn)備

    一、入園的目的
    是為了讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境遷就孩子。
    父母要重視孩子心理和精神上的需求
    與小朋友以及老師的關(guān)系是否融洽，決定了孩子在幼兒園是否過得快樂。
    二、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系
    一個(gè)家庭面對(duì)一個(gè)幼兒園，而一個(gè)幼兒園面對(duì)著幾百個(gè)家庭。
    家長(zhǎng)與幼兒園關(guān)系是伙伴、是搭檔，我們要一起為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    三、讓孩子熟悉幼兒園的老師、環(huán)境。
    入園前帶孩子去幼兒園里接觸老師、熟悉環(huán)境，消除陌生感。
    四、培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間、良好的生活習(xí)慣
    1、調(diào)整與幼兒園大體一致的作息時(shí)間。
    2、平時(shí)，讓孩子參與整理自己的衣服、物品，給孩子作主和選擇的機(jī)會(huì)。
    五、讓孩子學(xué)會(huì)等待和交流
    1、學(xué)會(huì)等待：
    一是循序漸進(jìn)。二是與孩子同步。三是表揚(yáng)要適度。
    2、學(xué)會(huì)交流：
    包括用語言表達(dá)自己的想法、能夠和別人商量、懂得交換，而“等待”能夠在這時(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    *學(xué)會(huì)等待的孩子心態(tài)平和，有耐心，不惶恐；
    *學(xué)會(huì)交流的孩子，有主見、有想法、有自信。
    *培養(yǎng)這兩種能力，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中能夠自得其樂。
    六、家長(zhǎng)與孩子建立好依戀關(guān)系
    牢固的依戀關(guān)系能夠?yàn)楹⒆訋沓渥愕陌踩小?/strong>
    方法：一起游戲、一起閱讀、一起散步、眼神交流、肢體接觸，答應(yīng)孩子的合理要求。
    什么是合理要求？
     做“可接受型”父母，對(duì)孩子要寬容、理解。
    要做允許孩子嘗試和體驗(yàn)，但要把規(guī)則或要求講在前面。
    分別時(shí)，笑著跟孩子說再見
    切忌偷偷離開，會(huì)讓孩子更加恐懼不安。
    我們需要從自己的行為上帶給孩子信心和力量。
    七、持續(xù)入園，不要頻繁請(qǐng)假，盡量保持連貫性。
    家長(zhǎng)越從容，寶寶越坦然。
    （從容即以平常心對(duì)待寶寶的入園，不是受苦，而是成長(zhǎng)）
    家長(zhǎng)越放心，孩子越放松。
    (放心即信任，我們信任老師，孩子就會(huì)信任老師。）
    家長(zhǎng)越堅(jiān)定，孩子越勇敢。
    (入園適應(yīng)期，即要循序漸進(jìn)，又要連續(xù)連貫）

入園后的問題

    一、孩子在家里與在園里的能力不一致
    受環(huán)境影響，我們要接納、體諒。
    二、孩子入園后表現(xiàn)時(shí)好時(shí)差，起伏很大
    受情緒影響，我們要寬容、安撫。
    三、當(dāng)孩子受到老師的批評(píng)時(shí)
    樹立權(quán)威，維護(hù)老師。
    修復(fù)孩子與老師之間的情緒對(duì)立
    四、當(dāng)幼兒園（或環(huán)境）不如意時(shí)
    改變環(huán)境不如改變自己
    培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力

常見問題

    一、孩子說不想去幼兒園怎么辦？
    這是所有孩子都會(huì)說的話，家長(zhǎng)不要有壓力。
    通過講自己小時(shí)候的事情，引起孩子的共情。
    不要多講道理，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，嘴不停，手不停，到時(shí)間就出門。
    二、與小朋友打架怎么辦？
    如果是在入園時(shí)間內(nèi)，就交給老師去處理。
    老師是孩子與孩子之間的調(diào)節(jié)人
    家長(zhǎng)是孩子與老師之間的調(diào)節(jié)人。
    家長(zhǎng)的態(tài)度要客觀、寬容。
    三、孩子從幼兒園學(xué)回不良習(xí)慣怎么辦？
    出于好奇、好玩的心理，純屬模仿，沒有惡意
    家長(zhǎng)要保持平常心態(tài)，不要大驚小怪
    方法：視若無睹、轉(zhuǎn)移注意力、避免刺激。
    四、當(dāng)孩子生病時(shí)怎么辦？
    既要體貼呵護(hù)，又要保持平常心態(tài)，不要讓孩子借機(jī)行使“特權(quán)”。
    給孩子積極的、良性的引導(dǎo)，淡化生病帶來的影響。
    五、孩子拖拉怎么辦？
    原因：
         一是由于受到家長(zhǎng)的生活習(xí)慣所影響：
         *父母需要先檢視自己，再要求孩子。
         二是由于家長(zhǎng)著急，所以顯得孩子行動(dòng)緩慢：
         *父母要給孩子耐心，尊重他們的年齡特點(diǎn)。
    辦法：
         如有行動(dòng)，提前告知孩子，做好準(zhǔn)備工作
         如有特例，家長(zhǎng)尊重孩子的決定，但要及時(shí)善后。
         冷暖自知，孩子需要有親身體驗(yàn)，以此得出判斷。
         家長(zhǎng)不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的感覺。
    六、如何與老師溝通。
    多肯定老師的工作，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)。
    不教老師怎樣做，而是多說自身的做法，讓老師從中判斷家長(zhǎng)的態(tài)度。
    七、要不要給老師送禮？
    如果我們的孩子表現(xiàn)很正常，那是不需要特別照顧的。
    如果希望老師一視同仁，那么就不能對(duì)老師做特殊工作。
    如果希望自己的孩子在一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)就不能讓孩子成為特例。
    最好的禮物：肯定老師的工作！

xuhaijin46

現(xiàn)在孩子不多，都是細(xì)心呵護(hù)，去讀書也要這樣

昊昊媽媽

受益，謝謝豆豆媽。

萍萍寶媽

確實(shí)需要很多準(zhǔn)備。