幸福豆豆媽

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入園前的準(zhǔn)備

    一、入園的目的
    是為了讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境遷就孩子。
    父母要重視孩子心理和精神上的需求
    與小朋友以及老師的關(guān)系是否融洽，決定了孩子在幼兒園是否過(guò)得快樂(lè)。
    二、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系
    一個(gè)家庭面對(duì)一個(gè)幼兒園，而一個(gè)幼兒園面對(duì)著幾百個(gè)家庭。
    家長(zhǎng)與幼兒園關(guān)系是伙伴、是搭檔，我們要一起為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    三、讓孩子熟悉幼兒園的老師、環(huán)境。
    入園前帶孩子去幼兒園里接觸老師、熟悉環(huán)境，消除陌生感。
    四、培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間、良好的生活習(xí)慣
    1、調(diào)整與幼兒園大體一致的作息時(shí)間。
    2、平時(shí)，讓孩子參與整理自己的衣服、物品，給孩子作主和選擇的機(jī)會(huì)。
    五、讓孩子學(xué)會(huì)等待和交流
    1、學(xué)會(huì)等待：
    一是循序漸進(jìn)。二是與孩子同步。三是表?yè)P(yáng)要適度。
    2、學(xué)會(huì)交流：
    包括用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、能夠和別人商量、懂得交換，而“等待”能夠在這時(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    *學(xué)會(huì)等待的孩子心態(tài)平和，有耐心，不惶恐；
    *學(xué)會(huì)交流的孩子，有主見(jiàn)、有想法、有自信。
    *培養(yǎng)這兩種能力，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中能夠自得其樂(lè)。
    六、家長(zhǎng)與孩子建立好依戀關(guān)系
    牢固的依戀關(guān)系能夠?yàn)楹⒆訋?lái)充足的安全感。
    方法：一起游戲、一起閱讀、一起散步、眼神交流、肢體接觸，答應(yīng)孩子的合理要求。
    什么是合理要求？
     做“可接受型”父母，對(duì)孩子要寬容、理解。
    要做允許孩子嘗試和體驗(yàn)，但要把規(guī)則或要求講在前面。
    分別時(shí)，笑著跟孩子說(shuō)再見(jiàn)
    切忌偷偷離開(kāi)，會(huì)讓孩子更加恐懼不安。
    我們需要從自己的行為上帶給孩子信心和力量。
    七、持續(xù)入園，不要頻繁請(qǐng)假，盡量保持連貫性。
    家長(zhǎng)越從容，寶寶越坦然。
    （從容即以平常心對(duì)待寶寶的入園，不是受苦，而是成長(zhǎng)）
    家長(zhǎng)越放心，孩子越放松。
    (放心即信任，我們信任老師，孩子就會(huì)信任老師。）
    家長(zhǎng)越堅(jiān)定，孩子越勇敢。
    (入園適應(yīng)期，即要循序漸進(jìn)，又要連續(xù)連貫）

入園后的問(wèn)題

    一、孩子在家里與在園里的能力不一致
    受環(huán)境影響，我們要接納、體諒。
    二、孩子入園后表現(xiàn)時(shí)好時(shí)差，起伏很大
    受情緒影響，我們要寬容、安撫。
    三、當(dāng)孩子受到老師的批評(píng)時(shí)
    樹(shù)立權(quán)威，維護(hù)老師。
    修復(fù)孩子與老師之間的情緒對(duì)立
    四、當(dāng)幼兒園（或環(huán)境）不如意時(shí)
    改變環(huán)境不如改變自己
    培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力

常見(jiàn)問(wèn)題

    一、孩子說(shuō)不想去幼兒園怎么辦？
    這是所有孩子都會(huì)說(shuō)的話，家長(zhǎng)不要有壓力。
    通過(guò)講自己小時(shí)候的事情，引起孩子的共情。
    不要多講道理，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，嘴不停，手不停，到時(shí)間就出門。
    二、與小朋友打架怎么辦？
    如果是在入園時(shí)間內(nèi)，就交給老師去處理。
    老師是孩子與孩子之間的調(diào)節(jié)人
    家長(zhǎng)是孩子與老師之間的調(diào)節(jié)人。
    家長(zhǎng)的態(tài)度要客觀、寬容。
    三、孩子從幼兒園學(xué)回不良習(xí)慣怎么辦？
    出于好奇、好玩的心理，純屬模仿，沒(méi)有惡意
    家長(zhǎng)要保持平常心態(tài)，不要大驚小怪
    方法：視若無(wú)睹、轉(zhuǎn)移注意力、避免刺激。
    四、當(dāng)孩子生病時(shí)怎么辦？
    既要體貼呵護(hù)，又要保持平常心態(tài)，不要讓孩子借機(jī)行使“特權(quán)”。
    給孩子積極的、良性的引導(dǎo)，淡化生病帶來(lái)的影響。
    五、孩子拖拉怎么辦？
    原因：
         一是由于受到家長(zhǎng)的生活習(xí)慣所影響：
         *父母需要先檢視自己，再要求孩子。
         二是由于家長(zhǎng)著急，所以顯得孩子行動(dòng)緩慢：
         *父母要給孩子耐心，尊重他們的年齡特點(diǎn)。
    辦法：
         如有行動(dòng)，提前告知孩子，做好準(zhǔn)備工作
         如有特例，家長(zhǎng)尊重孩子的決定，但要及時(shí)善后。
         冷暖自知，孩子需要有親身體驗(yàn)，以此得出判斷。
         家長(zhǎng)不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的感覺(jué)。
    六、如何與老師溝通。
    多肯定老師的工作，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)。
    不教老師怎樣做，而是多說(shuō)自身的做法，讓老師從中判斷家長(zhǎng)的態(tài)度。
    七、要不要給老師送禮？
    如果我們的孩子表現(xiàn)很正常，那是不需要特別照顧的。
    如果希望老師一視同仁，那么就不能對(duì)老師做特殊工作。
    如果希望自己的孩子在一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)就不能讓孩子成為特例。
    最好的禮物：肯定老師的工作！

xuhaijin46

現(xiàn)在孩子不多，都是細(xì)心呵護(hù)，去讀書(shū)也要這樣

昊昊媽媽

受益，謝謝豆豆媽。

萍萍寶媽

確實(shí)需要很多準(zhǔn)備。