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1、混齡教育好
李園長在會(huì)上說,以我?guī)资甑挠變航逃?jīng)驗(yàn)來講,混齡教育特別適合幼兒成長。混齡教育目前也是處于試點(diǎn)階段,教育界有褒有貶,而試點(diǎn)的地方都是充分尊重家長的選擇。徐匯凱琴的蒙氏班在某種程度上也是混齡教育,連楊浦的凱琴都沒有推廣,至少談不上成功,不知李園長幾十年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)里面有幾年混齡教育,如何得出這樣的結(jié)論,是否可以拿出你的研究成果供我們大家“瞻仰”?
孩子到凱琴上幼兒園也有近兩年了,與園方大大小小的會(huì)也開了很多。每次開會(huì)都希望留下園長的直線,得到的答復(fù)都是打總機(jī)讓人工轉(zhuǎn)。在這個(gè)以溝通、透明為主的社會(huì)里,連市長都公布手機(jī)號(hào)接受社會(huì)監(jiān)督,不知我們李園長為何高高在上?不與家長溝通,不到一線你的教育經(jīng)驗(yàn),我想也得打上一個(gè)很到的問號(hào)吧?!我們?cè)诳纯茨銈冊(cè)?jīng)認(rèn)為的比較官僚的公立幼兒園的園長是怎么做的。我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的一個(gè)公立一級(jí)幼兒園園長,每天孩子入園的時(shí)候,都要親自在門口微笑迎接孩子們的到來,他們叫得出每一個(gè)孩子的名字;每個(gè)班每周都至少有一次會(huì)看到園長來班里觀看教學(xué),園長直線電話都直接公布在幼兒園的宣傳海報(bào)里。而我們號(hào)稱“李媽媽”的園長,你的身影會(huì)出現(xiàn)在幼兒園門口嗎?
當(dāng)家長問,這次并班是征詢意見呢,還是僅僅是告知時(shí),我們園長大人的話更是雷人“如果你們這樣考慮問題的話,我無法與你們溝通了”。據(jù)我所知,在Lemon1班上課的孩子的父母,很多都是博士、碩士畢業(yè),工作在外企,有些都已經(jīng)是中高層管理人員了,我就不明白了,以教育擅長的園長怎么就無法溝通?教育人士,如果不會(huì)溝通,他如何能夠完成教學(xué)?莫非是理虧后的搶白?
2、Lemon1班紀(jì)律性不強(qiáng)
問了昨天與會(huì)的家長,沒有一個(gè)家長認(rèn)為自己的孩子紀(jì)律差,不聽話。在這個(gè)崇尚個(gè)性教育的社會(huì),難道我們的李園長還要讓現(xiàn)在的孩子手背在后面,端坐著上課?
3、幼兒少?zèng)]有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
一個(gè)部隊(duì)最小作戰(zhàn)單位是一個(gè)班,7個(gè)人,這是效率最高的組合。而目前的私立幼兒園班都在20個(gè)人左右,這是考慮了園方的經(jīng)濟(jì)效能,但不是20個(gè)人就是對(duì)孩子最好的教育組合。一個(gè)孩子沒有很好的辦法培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),兩個(gè)孩子就很容易通過鼓勵(lì)一個(gè)達(dá)到激勵(lì)另一個(gè)的目的,現(xiàn)在Lemon1班都有11個(gè)小朋友,我就不知道李園長是想不到激勵(lì)方式呢還是沒有去想?
4、孩子吃飯慢
這個(gè)結(jié)論更顯得無足輕重了。正如3所分析,兩個(gè)孩子就能通過大人的引導(dǎo)達(dá)到搶著吃飯的目的,更何況,家長也不在乎孩子吃飯慢。
凱琴幼兒園一直堅(jiān)持“服務(wù)為先,開門辦園”的辦學(xué)理念,我不知道在這次Lemo1班與Orange3并班服務(wù)體現(xiàn)在哪里?而據(jù)可靠消息,這次并班主要是梛教室供新學(xué)期托班入學(xué)。新入學(xué)的家長們,也需要慎重考慮,現(xiàn)在的lemon1班的情況,或許就是一兩年后你們要遇到的問題。也奉勸凱琴董事會(huì),我們也不指望你們做公益不賺錢,但君子愛財(cái)有道,不要為了眼前的蠅頭小利,毀了自己的前程。
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