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1、混齡教育好
李園長在會上說，以我?guī)资甑挠變航逃涷瀬碇v，混齡教育特別適合幼兒成長。混齡教育目前也是處于試點階段，教育界有褒有貶，而試點的地方都是充分尊重家長的選擇。徐匯凱琴的蒙氏班在某種程度上也是混齡教育，連楊浦的凱琴都沒有推廣，至少談不上成功，不知李園長幾十年的幼兒教育經驗里面有幾年混齡教育，如何得出這樣的結論，是否可以拿出你的研究成果供我們大家“瞻仰”？
孩子到凱琴上幼兒園也有近兩年了，與園方大大小小的會也開了很多。每次開會都希望留下園長的直線，得到的答復都是打總機讓人工轉。在這個以溝通、透明為主的社會里，連市長都公布手機號接受社會監(jiān)督，不知我們李園長為何高高在上？不與家長溝通，不到一線你的教育經驗，我想也得打上一個很到的問號吧？！我們在看看你們曾經認為的比較官僚的公立幼兒園的園長是怎么做的。我曾經認識的一個公立一級幼兒園園長，每天孩子入園的時候，都要親自在門口微笑迎接孩子們的到來，他們叫得出每一個孩子的名字；每個班每周都至少有一次會看到園長來班里觀看教學，園長直線電話都直接公布在幼兒園的宣傳海報里。而我們號稱“李媽媽”的園長，你的身影會出現(xiàn)在幼兒園門口嗎？
當家長問，這次并班是征詢意見呢，還是僅僅是告知時，我們園長大人的話更是雷人“如果你們這樣考慮問題的話，我無法與你們溝通了”。據(jù)我所知，在Lemon1班上課的孩子的父母，很多都是博士、碩士畢業(yè)，工作在外企，有些都已經是中高層管理人員了，我就不明白了，以教育擅長的園長怎么就無法溝通？教育人士，如果不會溝通，他如何能夠完成教學？莫非是理虧后的搶白？
2、Lemon1班紀律性不強
問了昨天與會的家長，沒有一個家長認為自己的孩子紀律差，不聽話。在這個崇尚個性教育的社會，難道我們的李園長還要讓現(xiàn)在的孩子手背在后面，端坐著上課？
3、幼兒少沒有競爭意識
一個部隊最小作戰(zhàn)單位是一個班，7個人，這是效率最高的組合。而目前的私立幼兒園班都在20個人左右，這是考慮了園方的經濟效能，但不是20個人就是對孩子最好的教育組合。一個孩子沒有很好的辦法培養(yǎng)競爭意識，兩個孩子就很容易通過鼓勵一個達到激勵另一個的目的，現(xiàn)在Lemon1班都有11個小朋友，我就不知道李園長是想不到激勵方式呢還是沒有去想？
4、孩子吃飯慢
這個結論更顯得無足輕重了。正如3所分析，兩個孩子就能通過大人的引導達到搶著吃飯的目的，更何況，家長也不在乎孩子吃飯慢。
凱琴幼兒園一直堅持“服務為先，開門辦園”的辦學理念，我不知道在這次Lemo1班與Orange3并班服務體現(xiàn)在哪里？而據(jù)可靠消息，這次并班主要是梛教室供新學期托班入學。新入學的家長們，也需要慎重考慮，現(xiàn)在的lemon1班的情況，或許就是一兩年后你們要遇到的問題。也奉勸凱琴董事會，我們也不指望你們做公益不賺錢，但君子愛財有道，不要為了眼前的蠅頭小利，毀了自己的前程。
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發(fā)表于 2012-2-28 13:55
