zhangxiaoyan98

孩子的學(xué)習(xí)成績像過山車一樣，總是忽高忽低，這樣的狀態(tài)總會讓許多家長感到困擾和擔(dān)憂。



確實，成績的波動在一定范圍是完全正常的，誰也不能保證每次考試都得一百分，然而波動超出了范圍或過于頻繁就不正常了。孩子的學(xué)習(xí)成績是孩子學(xué)習(xí)狀況的“晴雨表”，對學(xué)習(xí)成績忽高忽低的現(xiàn)象必須設(shè)法尋找原因區(qū)別對待。



孩子學(xué)習(xí)成績的變化有時與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。某一段時期或某一章節(jié)(單元)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，易于掌握，孩子學(xué)習(xí)上的困難較少，對于學(xué)習(xí)的情感體驗比較愉快，學(xué)習(xí)成績就比較好；反之，若某一段時期或某一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容較復(fù)雜，難度較大，孩子學(xué)習(xí)較困難，對于學(xué)習(xí)的情感體驗都是不愉快的，成績就會下降。所以不能簡單地按孩子學(xué)習(xí)成績的高低來判定孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。



孩子的學(xué)習(xí)成績還與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)。小學(xué)生的身心處在生長發(fā)育階段，他們的學(xué)習(xí)心理尚不成熟，學(xué)習(xí)行為也較為幼稚，表現(xiàn)為持久性差，學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的“冷熱病”。尤其是低齡兒童，其學(xué)習(xí)行為更易受環(huán)境的影響和本人情緒的左右，高興時學(xué)習(xí)認真成績良好，失意沮喪時學(xué)習(xí)馬虎成績下降。屬于學(xué)習(xí)態(tài)度及意志力方面的問題，應(yīng)及時采取措施進行幫助教育。



一些偶然因素如執(zhí)教老師的更換，孩子一時不適應(yīng)，本身的傷病以及家庭中發(fā)生的突發(fā)事件等，也可能造成孩子學(xué)習(xí)成績的大幅波動。



總之，家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)成績大起大落的現(xiàn)象密切關(guān)注，要冷靜地尋找分析原因，必要時要及時地與老師一起，制定相應(yīng)的教育對策。



首先，要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感，注意培養(yǎng)孩子的意志力。當(dāng)孩子遇到困難影響學(xué)習(xí)信心時，要采取各種辦法積極鼓勵孩子。特別要重視孩子對學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣和意志有密切的關(guān)系。還應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，學(xué)會排除各種干擾，逐漸養(yǎng)成堅持到底的意志品質(zhì)。



其次，家長應(yīng)經(jīng)常主動了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的難點，應(yīng)及時給予輔導(dǎo)，并指導(dǎo)孩子運用科學(xué)的方法，防止出現(xiàn)積重難返的現(xiàn)象出現(xiàn)。



此外，應(yīng)采取措施盡量避免會影響孩子情緒的各種突發(fā)事件，以利孩子專心學(xué)習(xí)。

seraphgf

原帖由 愛新覺羅-湯太 于 2010-12-1 16:28 發(fā)表
現(xiàn)在的小孩子思想都比較復(fù)雜
電視、網(wǎng)絡(luò)，讓他們太早的成熟

對的

chenyj

進來學(xué)習(xí)一下，我家皮猴一年級，也不能每回都保證考一百分。

愛新覺羅-湯太

現(xiàn)在的小孩子思想都比較復(fù)雜
電視、網(wǎng)絡(luò)，讓他們太早的成熟