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當(dāng)前位置：上海媽媽網(wǎng) » 早教幼教 » 藝術(shù)的批評(píng)規(guī)避孩子的第一叛逆期

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苦寒花香

幼大班

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寶寶生日: 2006.03.17
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3~5歲的孩子比較倔犟，教育學(xué)上把這一時(shí)期稱為孩子的第一叛逆期。其實(shí)孩子來(lái)到人世間，本身是一張白紙。經(jīng)過(guò)三至五年，他感覺(jué)到了自已是一個(gè)獨(dú)立的存在個(gè)體。這是他們自我的覺(jué)悟，渴望支配這個(gè)世界、證明自身的存在和本身的無(wú)力、無(wú)助交織在一起，使得他們常常很煩躁。所以這段時(shí)間里孩子容易倔犟、叛逆，總是與父母或老師對(duì)著干。

孩子的倔犟、叛逆不是無(wú)緣無(wú)故的。我想這與父母的要求過(guò)高、期望過(guò)大，常常要求孩子這樣或那樣做，并經(jīng)常對(duì)孩子采取不正確的批評(píng)方法相關(guān)。要規(guī)避這一時(shí)期，個(gè)人認(rèn)為除了平等平和，換位思考外，藝術(shù)地批評(píng)孩子的錯(cuò)誤顯得尤其重要。

人們都不喜歡挨批評(píng)，孩子自然也不例外。在受到批評(píng)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒，使批評(píng)難以達(dá)到效果。經(jīng)常受批評(píng)的孩子往往因此越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越倔犟，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)批評(píng)出現(xiàn)免疫功能。這說(shuō)明我們的批評(píng)方法一定不對(duì)。

批評(píng)孩子不等于將孩子當(dāng)成自已的出氣筒并且去懲罰孩子。而是要用孩子能夠理解的道理和事例去教育他，讓批評(píng)達(dá)到春風(fēng)化雨、藥到病除的效果。

小一班時(shí)，兒子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一學(xué)期下來(lái)，老師教過(guò)的課文，一個(gè)字不識(shí)。我如果一味地打罵，一味地強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，不改變那種粗暴批評(píng)的教育方法，雖然一時(shí)之間有一點(diǎn)效果，短期內(nèi)也看不出什么問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，他會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種可怕的事情，這會(huì)扼殺他本身就具有的求知欲望，就等于毀掉了他的人生。幸虧我覺(jué)察得早，否則必將追悔末及。

在那以后的教育過(guò)程中，我就相當(dāng)注意批評(píng)教育的方式方法了，總會(huì)以一種平和的方式去規(guī)范他的行為。為了改變兒子一心二用的習(xí)性，我在放他喜歡看的《汽車總動(dòng)員》時(shí)，不允許他干別的，如果看到他玩車子，我就會(huì)把片子停掉，一定要他坐好認(rèn)真看，他說(shuō)他在聽(tīng)也不行，通過(guò)這不是批評(píng)的批評(píng)方式，讓他慢慢改掉不好的習(xí)慣，集中精力做一件事應(yīng)該是可能的事情。不用直接地說(shuō)教，只以行動(dòng)去告訴他怎么做才是好習(xí)慣，這樣沒(méi)傷到他的面子和自尊。為了要得到一種滿足，他總會(huì)放棄一些東西。時(shí)間長(zhǎng)了，從被動(dòng)接受變成主動(dòng)的自覺(jué)行為也就順理成章了。

有一段時(shí)間，兒子每天早上都不愿進(jìn)食，端端碗，嘗兩口就不吃了。講道理講了幾次他就不開(kāi)心了。我便采取了克扣他餅干和牛奶的方法，告訴他，如果他不好好吃早餐，證明他不餓，所以今天的餅干和牛奶就沒(méi)了。說(shuō)到做到，有兩天沒(méi)得到餅干和牛奶。那以后吃早餐也比較令人滿意了。

針對(duì)他不太喜歡吃蔬菜的問(wèn)題，我找了幾個(gè)他熟悉的較高和較矮小的小朋友作參照。說(shuō)長(zhǎng)得高的小朋友之所以長(zhǎng)得高，是因?yàn)樗矚g吃蔬菜。長(zhǎng)得不高的就是吃蔬菜少的，因

為營(yíng)養(yǎng)不均衡所以就營(yíng)養(yǎng)不良，發(fā)育不好。

一味的批評(píng)說(shuō)教起不到很好的效果，倒讓親子之間關(guān)系緊張。換一種思維方式，換一種批評(píng)方法，以引導(dǎo)代替批評(píng)，我覺(jué)的心胸壑然。

教育孩子真的不是看幾本書(shū)就能解決問(wèn)題的，在實(shí)踐中去摸索，與孩子共同成長(zhǎng)也許是親子教育的真諦吧。