毛巾浴巾嬰兒店

三歲孩子的教育方法-讓家長掌握全面教育

    三歲孩子教育日漸為家長所重視，三歲孩子的教育是孩子一生最關(guān)鍵的教育，所以家長必須學會三歲孩子的教育方法。三歲孩子教育主要責任在家長，三歲孩子的教育好不好直接是家長的問題，請家長認真學習三歲孩子的教育方法相關(guān)內(nèi)容，并付諸實踐。
    一、語言教育:
　  人們說，三歲的孩子對語言充滿著無限的渴望。這是什么原因呢？因為緊接著兩歲之后，孩子又一次處于語言能力爆發(fā)性成長的時期。因此父母們必須盡可能把更多的語言給予孩子。
　　首先，父母們必須注重在日常生活中盡量多對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對孩子說話，使他能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。
　　比如，不要用訓斥的語調(diào)對孩子嚷嚷“給我安靜一點”，而可以換一種說法：“媽媽正在打電話，你要安靜一點。”這樣，孩子便會明白必須安靜的理由。再比如說：“把傘也帶去吧，天氣預報說今天有雨。”我們應該用這種有條理的方式對孩子說話。
　　雖說有的話有一定的難度，但孩子會不知不覺地聽進去。某一天，他會在一個恰當?shù)膱龊?，很貼切地說出這句話來，讓父母大吃一驚。
　　子女教育網(wǎng)閱讀小提示：在父母毫無察覺之中，孩子也會學到東西。那么，如果母親經(jīng)常給孩子正確、豐富的語言，孩子的語言能力就會進步得更快。反之，如果極少對孩子說話，則有可能帶出一個少言寡語、智力發(fā)展遲緩的孩子。
　　另外，除了對孩子說話，還應多給他念圖畫書。孩子是非常喜歡讓大人給自己念圖畫書的，一天給他念五本也好、十本也好，只要他希望。還有，帶孩子到圖書館去，讓他找出自己喜歡的書，并幫他借回家看。在孩子三歲的時候，讓他養(yǎng)成這個習慣。
　　給孩子念大量的書，能使他理解和積累豐富的詞匯。事實上，提高孩子的語言能力，沒有比念圖畫書更好的了。順便說一點，培養(yǎng)孩子對文字的興趣，并使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，這也是再好不過的事情。一般說來，三歲孩子正處于文字的成熟期。
　　在這個時期，有的對文字非常感興趣的孩子，即使你不去管他，他也會主動來問母親：“這個字怎么念？”這么問來問去，不知不覺地就把一本書全都記住了，竟然一本接一本地看起來?，F(xiàn)在，要去找一個能夠自己看書的三歲孩子，已經(jīng)不是一件很困難的事情了。
    二、讀、寫教育:（三歲孩子的教育方法）
二、讀、寫教育:
　　從心理學研究數(shù)據(jù)表明：孩子的讀、寫活動可以從兩三歲開始，并推薦付諸實踐。
　　學習的適應期與其說是在五六歲，倒不如說是在兩三歲更合適，特別是有關(guān)數(shù)的概念的學習。如果不把這段時間有效利用起來，而是讓它白白度過，將不利于孩子能力的發(fā)展。
　　子女教育網(wǎng)閱讀小提示：人們發(fā)現(xiàn)，在這一時期里，如果孩子沒有養(yǎng)成對文字的好感，那么到了五六歲時，孩子對文字就不會顯示出多大的熱情，學習文字的能力也很低下。要是在孩子半歲左右就開始念圖畫書給他聽，養(yǎng)成每天和父母一起看書的習慣，那么到了五歲時，他肯定會對文字表現(xiàn)出興趣來。
　　“這本書上面的故事可好看了，可是媽媽現(xiàn)在太忙，沒空念。要是你自己能認識字該多好啊?！蹦赣H如果對孩子這么說，就有可能誘發(fā)出他想自己來認字的愿望。像這種自然地喚起孩子對文字的關(guān)注的做法，是極其有效的。一旦他真的用心認起來，很快就能把一本書記住。
　　早早地培養(yǎng)孩子對文字的讀、寫能力，將會把孩子的思想引導到更高的層次，他的天地將會變得更加寬廣，同時，一種對自己無法親身經(jīng)歷的事情和境界的理解能力也會從此培養(yǎng)起來。
　　不過我們必須知道，讀書的習慣，如果超過六歲再培養(yǎng)將會很困難，但若是從三歲就開始培養(yǎng)起來，則會變得非常輕松。
　　那么，三歲的孩子究竟喜歡什么樣的書呢？正如一般人所想象的那樣，妖魔鬼怪的故事并不是孩子最喜歡的。孩子對那些發(fā)生在自己身邊的、與日常生活密切相關(guān)的故事更加感興趣。給孩子買書時，還是挑一些有關(guān)孩子自身題材的圖書吧。其實，如果在圖書館里讓孩子自己選擇圖書的話，這一類書被選中的可能性最大。
　　美國的喬森·奧克納博士說：“國語的能力是與社會地位的高低、收入的多少成正比的，并且也與在校學習的成績成正比?！币簿褪钦f，幫助孩子獲得良好的閱讀能力，等同于賜予了他一筆豐厚的財產(chǎn)。


   三、獨立性教育:（三歲孩子的教育方法）

三、獨立性教育:
    當孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行為。大多數(shù)活動，包括學習，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，那么厭學情緒是怎么產(chǎn)生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理..。
    子女教育網(wǎng)閱讀小提示：美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人?？梢姾⒆拥莫毩⑵犯駥Τ砷L和成材是何等重要。
    獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起。
    從2―3歲幼兒身心發(fā)展看獨立性的表現(xiàn)
    一是，要求“擺脫成人控制”。
    2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認知范圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答“不”。對自己要干的事又說：“我會，我自己來?！?br />     二是，由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。
    這些現(xiàn)象通常被認為“不聽話”、“犟”。
    三是，渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。
    四是，2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復做，如反復擺弄某一類玩具，重復進行一種游戲等。
    家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所
    任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的，而是后天塑造的結(jié)果。


    獨立性教育:（三歲孩子的教育方法）
    首先，珍惜幼兒自我獨立性意向。
    當孩子二三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，以第一人稱“我”稱呼自己，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立性意向。心理學家指出：當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使獨立性不斷發(fā)展。父母要根據(jù)孩子獨立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個關(guān)鍵時期，因勢利導地培養(yǎng)其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機，形成依賴和懶惰的習慣，改正就難了。
    其次，不要過度保護孩子
    在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養(yǎng)，推崇“個人奮斗”、而不是依賴父母和其他人，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。孩子剛學走路時，跌倒了，讓他自己爬起來。在我國，目前獨生子女越來越多，往往導致父母對孩子過度珍愛，這就產(chǎn)生了過度保護和過多

限制的問題。為了安全和其他原故，很少給1歲內(nèi)的孩子提供練習坐、爬、站立、行走的機會。孩子醒著時經(jīng)常抱在懷里，或經(jīng)常讓他們躺在床上，或坐、站在帶圍欄的小床里。這種過度保護和過多限制實際上剝奪了孩子主動探索和認識外部世界的機會，阻礙了他們的心理發(fā)展。父母應了解幼兒心理發(fā)展特點，不要壓抑幼兒獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨立自主性，為形成良好個性打好基礎(chǔ)。
    再次，采用適當?shù)慕逃绞?br />     注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子 “不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性的培養(yǎng)，家長不可以將自己的觀點和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機會。
    另外，從興趣上培養(yǎng)
    讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅持訓練，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢。
    四、別對他說“不知道” （三歲孩子的教育方法）
四、別對他說“不知道”
　　這是什么？那是什么？
　　一歲半到2歲的小孩，不管看到或聽到什么，總是會問“這是什么？那是什么？”從這個時候開始，小孩的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。小孩一旦知道所有的東西都有名稱后，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。這是“第一期的問題階段”：到了4、5歲左右，就進入“第二期的問題階段”了。
　　子女教育網(wǎng)閱讀小提示：而大人對此詢問通常不加以理會。不過2歲前后的“問題階段”所問的內(nèi)容都相當單純，只是令大人感到羅唆罷了。其實這哪是羅唆？小孩就是經(jīng)由這種方法來記人名及事物的，這也是他聰明的一種表現(xiàn)。
    應對方法：（三歲孩子的教育方法）
　?。?） 反復作相同的回答
　　在記新名稱時，只告訴孩子一次是不夠的，要反復作相同的回答，讓孩子真正確認這上名稱后才算數(shù)。而且當孩子多問幾次時，大人不可以“剛剛才說過”為理由來加以責備，反而要更清楚地回答。另外，當孩子記家人名字時容易搞混，父母應該讓他完全記起一個名字后，再告訴他“這里有一個名字哦，你可以這樣稱呼?！?
　?。?） 反問孩子也是方法之一
　　不要光回答孩子，偶爾反問孩子“這是什么？”也是好方法；孩子如果會，他一定會回答，當他答對時也請夸獎他，這樣可以增加孩子的信心，這就是親子之間的“問答游戲”，而回答問題時若能舉出實例是最好的。
　?。?） 大人的態(tài)度很重要
　　大人回答問題的態(tài)度相當重要，一旦給予孩子壞的印象，小孩就不敢再提出問題了。再怎么忙碌，也盡可能正視孩子的臉，滿臉笑容地回答小孩所問的問題。
　　（4） 培養(yǎng)智慧的回答方法
　　2歲小孩提出的問題，父母卻以大人程度的內(nèi)容回答，將使孩子喪失興趣，回答孩子的問題，并不是要大人回答得非常圓滿，而是要讓孩子容易懂；孩子懂了之后自然會滿足，并繼續(xù)提出問題。
　　敷衍了事的回答方式，絕對不會滿足小孩；唯有明確的回答，才能激起小孩再提出問題的欲望，進而逐漸理解周圍的事物。
    五、電視的影響 :（三歲孩子的教育方法，3歲寶寶教育）
五、電視的影響 :（三歲孩子的教育方法，3歲寶寶教育）
　　一出生就處在電視環(huán)境的現(xiàn)代小孩，可能認為電視并不稀奇，就像很自然地認識家中的其他各種器具一樣?！‘斎?歲兒也會關(guān)心電視，不過他們恐怕只有在“蛋糕”、“小狗”等畫面出現(xiàn)時，眼睛才會為之一亮。但是兩歲兒就不同，他對什么時間有什么節(jié)目、該按哪個按鈕都相當熟悉。而且，對電視內(nèi)容有相當程度的反應，有時讓人搞不清楚他是不是真的能看懂。
　　有關(guān)電視的影響，基本上從2歲開始，以下是作父母該注意的事項：
　?。?） 時間、距離的問題
　　讓小孩看電視的持續(xù)時間最多只能30分鐘；如果看太久，對眼睛相當不好，因此30分鐘后必須有一段休息時間。另外小孩的座位要比電視位置稍高，距離大約是畫面對角線的8倍長，室內(nèi)的光線和畫面相比不可太暗或太亮?！?
　?。?） 時間分配的效果
　　2歲兒喜歡凡事都有規(guī)則性，看電視的時間若加以分配，讓他在固定的時間內(nèi)看喜歡的節(jié)目他最高興。對熟悉的節(jié)目，他有如和好朋友見面一樣充滿興趣，這時候是讓孩子養(yǎng)成節(jié)制習慣的最好時機。
　　一般的幼兒節(jié)目時間正好是母親最忙碌的時刻，那就讓小孩獨自享受電視節(jié)目吧！像有節(jié)奏感、可以一起運動的節(jié)目，都是小孩喜歡且容易模仿的；如果有時間，希望家長盡可能陪孩子一塊欣賞，制造一些親子間共同的話題。
　　（3） 不用擔心小孩的模仿
　　2歲到5歲之間的小孩是最會模仿的，當然電視節(jié)目也在模仿之列；不過2歲的幼兒多半不會受節(jié)目內(nèi)容的影響，只會模仿簡單的字句或動作，因此不用過于擔心。與其怕電視影響小孩，不如先擔心大人的行為或說話是否會影響小孩的發(fā)展，不過還是盡可能選擇適合小孩的節(jié)目。
　?。?） 有沖擊性的節(jié)目
　　不適合幼兒觀賞的電視節(jié)目，是指富有沖擊性，像一些殘忍、有攻擊性、令人畏懼或不安的畫面，都容易造成小孩不眠、夜驚、食欲不振等現(xiàn)象。由于幼兒的理解力不夠，往往把這些畫面當作真的；因此若要讓小孩看這些刺激的節(jié)目，大人最好陪伴在側(cè)，并緊抓小孩的手以減少他的不安，看完之后還要對孩子仔細地說明。
　　（5） 電視兒童的預防
　　一般人所謂的“電視兒童”只是單指長時間看電視的小孩，事實上這不光是時間長短的問題，對于電視影響小孩的程度也該考慮。小孩子整天守著電視，把電視當作好朋友，這會使孩子在成長、學習上和社會呈現(xiàn)脫離狀態(tài)?！?
　　子女教育網(wǎng)閱讀小提示：由于電視是機器，無法了解小孩的心思，亦不能和小孩促膝對談地相互交流，因此小孩無法真正吸收知識和培養(yǎng)感情。
　　不過2歲兒可是個道地的探險家，如果大人能作適當?shù)陌才?，小孩對電視以外的活動仍然有相當濃厚的興趣。