有沒有想過,一堂小學(xué)四年級(jí)的作文課,老師居然是兩名四年級(jí)的學(xué)生?記者日前在陳鶴琴小學(xué)見識(shí)了這樣的課程。上個(gè)月開始,學(xué)校開始“課堂值日小老師”的課題探索,在部分語文、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)品德等課程,逐漸放手讓學(xué)生當(dāng)老師。
這點(diǎn)子真是妙極了,我作為家長,灰?;页Y澩@種作法,可以激發(fā)寶寶的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)啊,太棒了,如果我家寶寶上小學(xué),真想上這所小學(xué)呢,希望在上海這種教學(xué)方式能普及噢!誰贊同的,跟個(gè)貼嘍,家有小學(xué)生的,也講講,你娃上學(xué)的學(xué)校是如何教學(xué)生的?
陳鶴琴先生有一個(gè)理念,就是學(xué)生教學(xué)生?!坝行﹥?nèi)容,學(xué)生理解和老師理解并不一樣,同伴教育反而更能激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生能會(huì)的,盡量不要教,這樣老師也可以更多關(guān)注孩子的興趣所在?!?br />
據(jù)悉,目前,“課堂值日小老師”制主要在小學(xué)中高年級(jí)中推行。今后,語文、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)品德、午會(huì)課等都將考慮開放。當(dāng)然,開放的課程將經(jīng)過嚴(yán)格論證,確保適合學(xué)生講課。學(xué)生參與的時(shí)間也將視課程內(nèi)容而定,分全堂授課,部分授課等。 “當(dāng)然,‘小老師’并不局限在成績好的學(xué)生中,只要學(xué)生有特長,比如會(huì)講故事,動(dòng)手能力強(qiáng)等都可以報(bào)名參加。開課之前都會(huì)通知學(xué)生,‘小老師’上課之前,老師也會(huì)對他們進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)點(diǎn)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)等。我們也希望每一名學(xué)生都能當(dāng)一回小老師。”
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