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常有家長(zhǎng)反映孩子注意力不集中的問(wèn)題，怎么罵他都沒(méi)用！
      其實(shí)目前相當(dāng)一部分孩子上課時(shí)注意力不能持久集中，這在某種程度上不是“不
想”，而是“不能”的問(wèn)題。家長(zhǎng)與其把重點(diǎn)放在批評(píng)與嚴(yán)厲約束上，不如仔細(xì)分析確定
“注意力分散”的具體原因，然后對(duì)癥下藥，給他們以幫助。有關(guān)專家指出，學(xué)生上課注意
力不集中要關(guān)注三個(gè)方面原因：
　　●上課走神有可能是因?yàn)楹⒆硬荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，老師所講的知識(shí)未能進(jìn)入孩子
已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　這時(shí)應(yīng)當(dāng)提高他們的理解能力，彌補(bǔ)上知識(shí)的空缺之后，他們能夠理解老師所講的內(nèi)
容，能與老師進(jìn)行溝通了，他們的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。

　　●一些孩子上課愛(ài)發(fā)言，但涉及寫(xiě)作業(yè)、抄課文等則會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，出現(xiàn)拖拖拉
拉的現(xiàn)象。

　　他們的注意力分散與書(shū)寫(xiě)有關(guān)。這是因?yàn)橐曈X(jué)分辨力和視覺(jué)廣度及精細(xì)肌肉動(dòng)作能力落
后，不足以應(yīng)付大量抄寫(xiě)任務(wù)，也就是教育心理學(xué)稱為的“視動(dòng)統(tǒng)合能力落后”，需進(jìn)行一
些專項(xiàng)的小訓(xùn)練加以調(diào)整。

　　●感覺(jué)動(dòng)作能力的落后也是上課注意力不集中的一個(gè)常見(jiàn)原因。

　　比如，有的孩子已經(jīng)上小學(xué)了，但仍然不會(huì)翻滾，不會(huì)接、拋球，不敢走平衡木，更不
會(huì)跳繩，不會(huì)辨別方向。由于身體本體感覺(jué)的混亂，外界的物理世界也是混亂無(wú)序的。更重
要的是，這種動(dòng)作功能的落后，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺(jué)信息，許多感覺(jué)信
息未能傳達(dá)到大腦，從而出現(xiàn)視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的現(xiàn)象。
     所以出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要多分析原因，不要一味責(zé)罵孩子。這樣不但沒(méi)效果，還會(huì)嚴(yán)重
影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性！以后糾正會(huì)越發(fā)困難！