法語(yǔ)老師Isa

13-16歲稱為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成果期。曾今有個(gè)家長(zhǎng)咨詢我，他告訴我他兒子英語(yǔ)不好，給他一對(duì)一的補(bǔ)課也不見效果，問我有什么好的解決辦法。我問了他一個(gè)問題，在3-6歲有沒有上過早教，他說有，但上了小學(xué)就不去繼續(xù)學(xué)習(xí)了，因?yàn)橛X得學(xué)的和學(xué)校的差不多。我告訴他，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校的老師，他是為了完成國(guó)家給他的教學(xué)任務(wù)，和這個(gè)孩子有沒有學(xué)習(xí)到是沒有關(guān)系的。一切以成績(jī)論英雄，這是現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象。外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是小班個(gè)性化教學(xué)。比較尊重個(gè)人的語(yǔ)言能力的發(fā)展。13-16歲，小孩的語(yǔ)言邏輯性更強(qiáng) ，也就是我們俗稱的語(yǔ)法知識(shí)，在這個(gè)階段最為鞏固。
所以，我作為一個(gè)家長(zhǎng)同時(shí)也是老師，希望和大家分享到一些教育心得，來更好的幫助大家去引導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
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