4月2日-世界自閉癥日就在愚人節(jié)的第二天，這個(gè)日子奇怪而特殊，就像作弄我們這些凡人一樣。自閉癥的孩子們是天上的星星，只是不小心落入了人間。他們有著星光般清澈的眼睛，他們有著天使般甜美的笑容，只是他們很少和別人分享自己的快樂或悲傷，只是安靜地獨(dú)坐在墻角一隅，沉浸在自己的世界里，一個(gè)人玩。
在看過一期《魯豫有約》有關(guān)自閉癥孩子的訪談之后，感觸很深，我開始試圖去了解自閉癥群體。自閉癥，醫(yī)學(xué)上稱為孤獨(dú)癥。我閱讀有關(guān)孤獨(dú)癥孩子的書籍，瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，在我自己做好準(zhǔn)備以后，我離開工作的公司，來到一家孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，開始了我的志愿者生涯。從那以后我開始觸碰他們世界的邊緣。自
我們稱孤獨(dú)癥的孩子為“星星的孩子”是因?yàn)樗麄兙拖裉焐系男切且粯樱钤谧约旱氖澜缋?，他們雖然沒有進(jìn)入我們這個(gè)世界的波段，但是他們擁有自己世界獨(dú)有的頻率。有時(shí)候他們看上去在做一些“古怪”的事情。這些事情在其他人看來也許是惡作劇，只有在故意的時(shí)候才會(huì)做，但對(duì)孩子們來說，這是他們感覺這個(gè)世界的一種特有的方式。
我們要一對(duì)一的去教孩子，我教的是個(gè)4歲的孩子叫小彩，她媽媽告訴我叫她小彩，是希望她的世界豐富多彩。小彩是個(gè)漂亮的小姑娘，如果只是在馬路上碰到她，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)她不同于我們。小彩喜歡靜靜的坐在角落里，有著與人隔絕的靜默與漠然。我需要用不同的聲音，不同的動(dòng)作嘗試吸引她的注意，，讓她跟著我的動(dòng)作去做，去學(xué)習(xí)每個(gè)詞的意思。我每次和小彩說話，教她，總覺得我打擾了她的世界，她一人一個(gè)世界似乎過得怡然自得，我的方法錯(cuò)了么，我需要調(diào)整我的方法了。
我在觀察了小彩兩個(gè)星期后，發(fā)現(xiàn)小彩除了在角落里發(fā)呆以外，偶爾還喜歡在紙上劃來劃去，而她手里的筆經(jīng)常是沒有顏色的，讓我看不出來小彩畫的是什么。我找來一根鉛筆交個(gè)小彩，小彩握著鉛筆在角落里坐了一個(gè)上午。下午的時(shí)候，小彩開始在紙上畫畫了，當(dāng)她再次握著鉛筆回到她自己的角落里，我拿起她的畫的圖，我驚呆了，小彩畫的是中午吃飯的食堂，座位，桌子... ，雖然畫的很稚氣，可是小彩的天賦記憶讓她將整個(gè)食堂所有擺設(shè)畫的一個(gè)都不差。
我將彩筆交給小彩，小彩開始用彩色的顏色去裝點(diǎn)她的畫，小彩用在畫畫的時(shí)間慢慢多于她在角落里的時(shí)間。在她畫完的時(shí)間段里，她的世界好像和我們世界的波段短暫的接軌了。她在那段時(shí)間里可以注意到我，可以跟著我重復(fù)說話，并且一字不落，而且她也開始慢慢的明白這些話的意思。接下來需要的是小彩慢慢的走到人群中，當(dāng)我們每次從外面回到教室，小彩不再是坐到她自己的角落里，而是更愿意坐到桌前畫畫。
下雪的時(shí)候，我?guī)е〔实綉敉飧嬖V她這是雪花，下雨的時(shí)候我和她在屋檐下看雨，我讓孩子去體會(huì)自然的魅力，我希望小彩用她的天賦去領(lǐng)略世界的美好。當(dāng)一天小彩摟著我的脖子，和我說阿姨，再見的時(shí)候，我哭了，這是我認(rèn)識(shí)小彩兩年以來，小彩第一次對(duì)外界表現(xiàn)出情感交流。
我在家里上網(wǎng)瀏覽的時(shí)候，看到有關(guān)新奧能源全國少兒繪畫大賽的消息，我知道這是小彩和外界接觸的又一個(gè)機(jī)會(huì)，我將小彩一次春游回來畫的圖畫寄到繪畫大賽的組委會(huì)。在這個(gè)周末我和小彩的媽媽帶著她來到廊坊的時(shí)代廣場(chǎng)，那里有繪畫大賽組委會(huì)搭建的“童心島”。童心島里的小朋友很多，小彩似乎有些膽怯了，但是當(dāng)組委會(huì)的阿姨把現(xiàn)場(chǎng)繪畫的小地球發(fā)給她的時(shí)候，小彩很感興趣，她一邊撥弄著小地球一邊畫畫，“星星的孩子”終于學(xué)會(huì)融入我們凡人的世界。
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發(fā)表于 2011-5-23 10:01
