曾看過這樣一句話：“現(xiàn)在的孩子有四高，高智商、高標準、高敏感、高脆弱?！弊屑毚Υ_實如此。家長過度的保護，使孩子喪失了自身該有的能力，能力沒有得到開發(fā)，孩子就得不到更好的發(fā)展。比如是否應該放手讓孩子獨立去購買物品這一問題，就引起了很多家長的爭議，我和兒子之間的很多回憶又重現(xiàn)眼前，也引發(fā)了我的一些思考。
案例回放：
幼兒姓名： 胡沛然
年 齡：4歲半
性 別：男 孩
片花一：生活實錄——買饅頭
因為工作單位離家比較遠，每天放學回到家都6點左右，有時甚至更晚。一天我下班到家，要開飯時卻發(fā)現(xiàn)家里沒有饅頭：
媽媽：兒子，家里沒有饅頭了，你去買，好嗎？
兒子：好的，到哪里去買。
媽媽：在我們家樓前面十字路口右拐，你就可以看到了。
兒子：你給我錢，我去買。
說著我就把兩塊錢給了兒子，興沖沖的下樓去。過了大約10分鐘，兒子提著饅頭回來了，而且很高興，媽媽給你，我買來了。我給兒子樹立一個大拇哥，兒子看完慧心的一笑，轉臉走開。
片花二：生活實錄——買蔥
8月份的一個周末，舅舅一家到我們家做客，兒子最喜歡的史佳樂姐姐也來了。為了晚上能夠美美的吃一頓，我下午就到小區(qū)外菜市場購買晚餐所需的食物，然后在廚房里忙得熱火朝天，這時發(fā)現(xiàn)，大大咧咧的我忘記買蔥了！“懶媽媽造就勤快孩子?！蹦X海里突然冒出這句話來自我解嘲，于是看到旁邊和姐姐玩得很開心的兒子，我打斷了他們的游戲：
媽媽：兒子，媽媽炒菜需要蔥，可是家里沒有了，你幫媽媽一個忙吧!
兒子：好，到哪里去買呀？
媽媽：到門口菜市場，你帶姐姐一起去。（姐姐比他大5個月，因不住這里所以不熟悉環(huán)境）
兒子：好的。
媽媽：買一塊錢的蔥，說著我就把錢遞給兒子。
兒子接過錢，帶著姐姐就出發(fā)了。
（菜市場離我們家大概有10分鐘的路程，而且在小區(qū)的外邊）
當目送著兩個孩子手拉手，有說有笑地越走越遠，直到消失在我的視線之中時，我開始緊張，我的心開始糾結！我極力掩飾自己內心的不安，大約半小時以后，嫂子問：“兩個孩子呢？”“到小區(qū)門口去買蔥了?！鄙┳雍茉尞惖目粗艺f：“你怎么能讓小孩自己去買蔥，而且還這么遠”。我沒有回答。這時，嫂子已換上鞋子，準備去找孩子。一開門，就看見兩個孩子買蔥回來，兒子很開心地說“舅媽給你，蔥買回來了。”嫂子見此情景，立刻高興地笑起來，“你們真棒！”我給了孩子們一個肯定的笑容，那顆忐忑的心終于放了下來。
思考與建議：
我們怎樣養(yǎng)孩子？我們怎樣教孩子？作為一名幼教工作者，作為一位母親，這個問題時常困惑著我。包括我在內的很多家長都認為：現(xiàn)在的社會治安不好，生活環(huán)境中存在很多危險，而且這個時代是獨生子女的時代，一家只有一個孩子，像寶貝的一樣的捧在手心里，包辦代替的比比皆是，更別說讓孩子自己去買東西，那簡直是天方夜譚。記得幼兒園里一個小朋友的爺爺說：“還讓孩子去買東西，就是大人一天、兩天不吃飯，餓死，也不能讓孩子去買。”類似爺爺這種家長是大有人在，而且這種家長很多很多?；貞浳覀冃r候還有我們的父輩們，我們的童年又是怎樣走過來的？基本上是自己照顧自己，大人們都很忙，無暇很細致地去照顧孩子，只要孩子能吃飽就可以了。再看看現(xiàn)在的孩子，集寵愛于一身，全是圈養(yǎng)式，包庇式、 代替式，所有的一切家長代勞、包辦，以致于后期孩子一些列的各種能力喪失，潛能得不到更好的開發(fā)。就這件事情的背后，有值得我們深思的地方。
也許有很多家長不認可我的做法，認為我這是拿孩子做試驗。其實，在讓孩子獨立做一些事情的同時，做家長的我們心里也打著鼓，心里也在祈禱孩子平安，但害怕也好，擔心也罷，家長不可能呵護、跟隨孩子一輩子，還必須讓孩子得到鍛煉。事實證明，孩子是有潛能的，孩子順利完成了我交給他的“任務”，在這個過程中，孩子不僅體驗完成任務給他帶來的快感，還給他增強了自信，鍛煉了獨立性和交往能力，孩子正是在實際生活和活動中積累有關經驗的。
家長退一步，孩子進一步。希望家長們放開你的手，讓孩子自由地飛翔、快樂地成長，把“剝奪”孩子的權利還給他們，把屬于孩子的“利益”還給他們。讓我們一如既往地支持孩子合理的要求與行為，讓孩子擁有健康快樂而有意義的童年。
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發(fā)表于 2011-10-11 09:47
