聞人楠濤7d7

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，小學(xué)的孩子，怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)法?語(yǔ)法學(xué)習(xí)，給人的一般印象就是枯燥乏味，缺乏樂(lè)趣，而小孩子學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題在于專注力不夠，那么讓孩子學(xué)好語(yǔ)法讓人感覺(jué)有時(shí)真是“比登天還難”。 　　但是其實(shí)，配合著英語(yǔ)閱讀，孩子在小學(xué)階段掌握大部分英語(yǔ)語(yǔ)法，昆明少兒英語(yǔ)并不困難。家長(zhǎng)不妨幫著孩子把握好平時(shí)的時(shí)間，鞏固好小學(xué)階段的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，其實(shí)只要學(xué)習(xí)得法，語(yǔ)法學(xué)習(xí)并不是一塊“擊不壞的頑石”。 　　什么是語(yǔ)法?語(yǔ)法就是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的總結(jié)： 　　舉個(gè)例子，假如一個(gè)外星人來(lái)地球參觀，佇立十字街頭，觀察人間百態(tài)。很快，這個(gè)外星人就能總結(jié)出一條明顯的規(guī)律：“紅燈亮起，汽車(chē)停止。綠燈亮起，汽車(chē)啟動(dòng)”。語(yǔ)法學(xué)家，就是這樣的“外星人”，他們閱研古往今來(lái)的文學(xué)著作、戲劇報(bào)刊、通俗小說(shuō)，總結(jié)民族書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)化史。隨著科技的發(fā)達(dá)，語(yǔ)言學(xué)家走出辦公室，身上揣著錄音機(jī)，要么佇立街頭，要么鉆進(jìn)小酒館，偷錄塵世間的對(duì)話，然后返回辦公室，一邊回放錄音，一邊敏感地聽(tīng)著……聽(tīng)著……總結(jié)口語(yǔ)的變遷。 　　教孩子學(xué)語(yǔ)法，首先要?jiǎng)澏ê⒆铀枵莆盏恼Z(yǔ)法范疇： 　　在這方面，我們可以參考新加坡小學(xué)英語(yǔ)大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后，我們要收集英語(yǔ)句子，把體現(xiàn)一種語(yǔ)法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽(tīng)。昆明少兒英語(yǔ),孩子接觸這些句子的時(shí)候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經(jīng)過(guò)提醒，就很容易學(xué)會(huì)語(yǔ)法。(這個(gè)過(guò)程，就像大人帶孩子來(lái)到十字路口，大人先讓孩子觀察車(chē)流，然后提醒孩子注意信號(hào)燈與車(chē)流的關(guān)聯(lián))。 　　孩子在學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候，會(huì)遇到各種語(yǔ)法規(guī)則： 　　有的語(yǔ)法規(guī)則，比較死板。比如“名詞的單復(fù)數(shù)變化”、“一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加-s”等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過(guò)一些機(jī)械操練，幫助孩子掌握。還有的語(yǔ)法規(guī)則，不太死板。比如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“過(guò)去完成時(shí)”等等，這些語(yǔ)法規(guī)則，傳遞出一種時(shí)間先后的層次感，給孩子講解這些語(yǔ)法的時(shí)候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語(yǔ)言。教員會(huì)措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念，就能掌握比較復(fù)雜的英語(yǔ)時(shí)態(tài)(如：過(guò)去完成時(shí))。 　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)，就是講解與練習(xí)的過(guò)程： 　　給孩子講解完某一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象之后，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，可以讓孩子再來(lái)看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn)，可以利用這些講過(guò)的例句，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子親自動(dòng)筆做一做，這對(duì)孩子加深語(yǔ)法印象，頗有好處。孩子學(xué)語(yǔ)法，在學(xué)的時(shí)候，也許是一聽(tīng)就懂，但過(guò)幾天就忘了。所以，講過(guò)語(yǔ)法之后，孩子還需配合練習(xí)的鞏固。