愛新覺羅-湯太

讓孩子看一下這圖圖，看孩子能想象到什么？

============專家建議===========
　　大人們的哪些行為會(huì)扼殺孩子的想象力？如何培養(yǎng)和鍛煉孩子的想象力？畢業(yè)于西南大學(xué)的兒童心理學(xué)博士吳靳給出了如下建議。

【這些行為培養(yǎng)想象力】

　　1.與孩子一起進(jìn)行閱讀，并在這個(gè)過程中鼓勵(lì)孩子發(fā)問、比較、猜測(cè)，畫下來、演出來、發(fā)表不同想法，想象力的培養(yǎng)就能事半功倍。

　　2.常給孩子一些想象力方面的訓(xùn)練。比如給出一些簡(jiǎn)單的符號(hào)如一條線、一個(gè)半圓、一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事。

　　3.鼓勵(lì)孩子拆裝廢舊物品，適當(dāng)給孩子買一些智力玩具。比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝，甚至家里的電腦等物品，家長(zhǎng)都可陪孩子一起拆裝維修。

　　4.多讓孩子做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的練習(xí)，鼓勵(lì)孩子思考時(shí)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，同時(shí)鼓勵(lì)他們不按成年人的思維定式進(jìn)行思考。


【這些行為扼殺想象力】

　　1.唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。一個(gè)經(jīng)典的案例是這樣的：老師問“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，結(jié)果這個(gè)答案被老師打上紅叉，因?yàn)樗c標(biāo)準(zhǔn)答案不符。

　　2.替孩子做事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、系鞋帶，使孩子喪失基本的動(dòng)手能力和好奇心。

　　3.制止孩子與眾不同。這也有一個(gè)經(jīng)典案例：一個(gè)孩子在圖畫本上畫了一個(gè)綠色的太陽，結(jié)果被老師和家長(zhǎng)糾正過來，因?yàn)椤疤枒?yīng)該是紅的”。這樣的做法會(huì)讓孩子不敢進(jìn)行與眾不同的想象。

　　4.過早開發(fā)智力。很多家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子不要輸在起跑線上，從小向孩子灌輸大量的現(xiàn)成知識(shí)，結(jié)果孩子記下來、背下來，似乎什么都知道了答案，從而失去了對(duì)未知世界的探索興趣。




要讓孩子多做白日夢(mèng)

      我國中小學(xué)生想象力在受調(diào)查國家中倒數(shù)第一，這個(gè)消息令我們沮喪。誰扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力？傳統(tǒng)應(yīng)試教育難辭其咎！

　　中國教育的問題顯而易見：給你一個(gè)“0”，在數(shù)學(xué)課上只能是零，在英文課上只能是“O”，不能有別的答案。挑戰(zhàn)了老師的權(quán)威，便會(huì)受到戒尺或類似戒尺的訓(xùn)導(dǎo)，中國孩子受教育的路徑，就是在填鴨式死記硬背中“裝滿知識(shí)”的過程。

　　1968年，美國一位媽媽狀告幼兒園，認(rèn)為幼兒園教會(huì)自己3歲女兒26個(gè)字母后，孩子再也不能將“0”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的東西了，幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)這種扼殺孩子想象力的后果負(fù)責(zé)。那場(chǎng)官司，家長(zhǎng)打贏了，并導(dǎo)致內(nèi)華達(dá)州修改了《公民教育保護(hù)法》。

　　如此教育理念，使學(xué)生過早告別玩具，被迫提前參與過多過濫的應(yīng)對(duì)成人世界的競(jìng)爭(zhēng)，損及了人生成長(zhǎng)的自然天性與規(guī)律，這是把孩子“制作”成用鐵絲捆綁、扭曲的盆景，而不是培養(yǎng)成頂天立地的參天大樹。

　　想象力比知識(shí)更重要，這是世界巨匠愛因斯坦的結(jié)論———“因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步?！庇纱藖砜次覀兊奶铠喪浇逃?，實(shí)則抓錯(cuò)了重點(diǎn)。沒有想象力的民族會(huì)是怎樣：影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒有一項(xiàng)由中國人發(fā)明；以色列諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有近10位，中國一個(gè)也沒有……

　　倒數(shù)第一肯定值得反思，但請(qǐng)成人們不要義正詞嚴(yán)地指責(zé)孩子，而忘了成人世界推崇的傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是罪魁。

　　記住專家說的，要讓孩子多做白日夢(mèng)。

seraphgf

想象力比較差

上海禮拜天

努力改正

楊豆豆

我看到個(gè)巫婆的側(cè)臉~~


鷹勾鼻子，可怕的下巴~~

楊豆豆

我看到一幅地圖~~

愛新覺羅-湯太

我當(dāng)時(shí)看
就想到馬

coney8412

原帖由 楊豆豆@sh 于 2010-11-24 22:05 發(fā)表
我看到個(gè)巫婆的側(cè)臉~~


鷹勾鼻子，可怕的下巴~~

我也覺得是
但右邊是撒
我還沒想到

coney8412

我想到哈哈
恐龍PK巫婆

chenyj

都是大人影響了小孩子的想象力發(fā)展。

我家皮猴在幼兒園時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，有四幅打亂的圖片，讓小朋友們自由發(fā)揮，排好順序，講一個(gè)故事，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要故事能連下去就可以了，要求家長(zhǎng)把小朋友講的內(nèi)容記下來。

第二天，作業(yè)交上去了，老師在后來的家長(zhǎng)會(huì)上說，本來，課堂上已經(jīng)讓小朋友們做過這個(gè)作業(yè)了，小朋友們想出了很多種排序法，故事情節(jié)也不錯(cuò)，可是，真正交上去的作業(yè)大家的排序都是一樣的，都是受了家長(zhǎng)的影響。

陌子?jì)屵?/a>

準(zhǔn)備給陌子報(bào)他們?cè)缃痰乃囆g(shù)創(chuàng)想班，呵呵 ，不知道有效否